教学内容：教材第112页实践活动：算出它们的普及率(实践活动)教学目标：1、使学生能用百分数的知识计算普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培养学生比较分析等思维能力；2、让学生通过调查、统计和分析、处理数据等一系列活动,感受到数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力。 教学重点： 使学生运用所学的百分数的知识解决实际问题,加深对百分率的认识。 教学难点：让学生经历统计过程,体会选取样本进行调查,收集数据进行统计,再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。 教学理念：数学来源于生活,服务于生活。 教学设计： 教学步骤教 师 活 动 过 程学生活动过程 一、导入活动 1、师：同学们,我们学校是篮球传统学校。现有1281名学生,每人拥有一个篮球,1281名学生都参加了篮球训练,那么,参加篮球训练的学生人数占全校学生总数的百分比是多少?2 、这个百分比说明了篮球这项运动在我校的普及程度非常高,达到了100％,也可以说篮球运动在我校的普及率达到了100％。(板书:普及率)3、导入活动。 在我们的生活里,经常要计算和使用普及率。例如：自从在全国范围内开展推广普通话工作以来，有多少人学会说普通话了，这些会说普通话的人口占全国人口的百分之几，就是普通话的普及率。今天这节课，我们就来计算一些普及率。（完成课题的板书）1、学生通过计算回答问题。(这里既复习了百分数的计算,又增强了学生的集体荣誉感)2、了解这里的百分比就叫普及率. 二、开展活动 （一）出示要求，明确分工。1、先分组登记看谁家已装了电话，谁家已购买了电脑。2、对各组收集的数据进行整理，并算出全班一共有多少户装有电话，又多少户已购买了电脑，填入下表：项目全班总家庭数装电话家庭数购电脑家庭数数量 占家庭数的百分之几 3、算一算，拥有电话和电脑的家庭各占全班总家庭数的百分之几。师：根据上述要求，你觉得活动开始后应按怎样的顺序进行？ （二）组织分组活动明确每组登记时必须清楚地体现家庭的名称、拥有电话和电脑的情况。1、学生明确要求。2、 讨论如何开展这项活动。如：人员怎么分工，怎么分组，每组设计怎样的登记表，怎样进行汇总及最后的统计。3、各小组开始收集，按家庭算，有多少家装了电话、购买了电脑并记录在表格中。 （三）组织整理、计算1、让各小组汇报收集的数据。2、汇报时让学生说说怎么计算电话和电脑的普及率。3、问：我们班同学家庭电话普及率时多少？电脑的普及率是多少？ 1、各小组汇报，每人都整理填写统计表。2、小组内核对统计数据。 （四）组织分组讨论（出示讨论题）1、电话和电脑的普及率哪一个高？你从中看出了什么？2、你能根据计算的结果推算出本地区电话和电脑的普及率大约是多少吗？（五）组织交流1、你是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的？2、你们还作出哪些推算和估计？根据是什么？ （六）总结：1、这节课我们学习了什么内容？通过这次实践活动，你有哪些体会？请你说一说。2、你认为我们还可以进行哪些有意义的调查活动，或者普及率的调查计算？你会进行调查计算吗？ 1、 学生在小组内根据题目讨论，每人都要发言。 三、拓展活动 1、学生发言。2、说说可以开展哪些有意义的调查活动。3、课后自由组合，组成小组，选择一项内容调查合计算。 教学与反思：