复习小数乘除法的意义和运算
来源:网络整理发布时间:2015-05-04
教学内容教科书第36页的第1~6题,练习九的第1~3题.教学目的1.使学生进一步理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练地进行小数乘除法和简单的口算.2.使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值.教学过程一、复习小数加减法的意义和计算法则1.口答.小数乘整数、一个数乘小数的意义各是什么?可让中等学生回答,说得不完全,其他同学进行补充.2.复习小数加减法的计算法则.(1)复习法则.教师:小数乘法的计算法则是什么?小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?在按照整数乘法计算出积以后,点小数点时积的小数位数不够应该怎么办?(2)计算下面各题.0.67×7.5 8.36×0.25 0.125×0.24学生独立计算,教师巡视.集体订正时,对计算有错误的学生,要及时纠正,要让他们明白自己是怎么错的.3.口答.小数除法的意义同整数除法相同吗?先说小数除法的意义,再同整数除法的意义进行比较.4.复习小数除法的计算法则.(1)复习法则.教师:“小数除法的计算法则是什么?”“怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?”“商的小数点的位置怎样确定?”(2)计算下面各题.1.89÷0.54 7.1÷0.125 0.51÷0.22学生独立计算,教师巡视,对学习有困难的学生进行个别辅导.集体订正时,根据计算法则,对计算有错误的学生进行纠正.二、复习积、商的近似值教师:“在小数乘、除法计算中,怎样截取积、商的近似值?”(计算出积、商后,按题目的要求,用“四舍五入法”截取近似值.)三、混合练习1.做练习九的第1题.学生独立计算,教师巡视.教师注意检查在3分钟内多少学生能够做完.对不能做完的学生,要提醒他们以后注意加强练习.2.做练习九的第3题.学生独立审题、解答,教师巡视,进行个别辅导.集体订正.对学有余力的学生,可让他们再做练习九的第9*题.四、小结(略)五、作业练习九的第2题.