具体内容：
　　一：教学目标
　　有感情地朗读诗文，理解诗的内容，体会诗歌所表达的情感
　　二：教学理念
　　诗歌以对话的形式赞颂了抗击“非典”医护人员在那个特殊时期表现出来的优秀品质，用心体会作者的情感，试着回忆那段日子人们的心情
　　三：教学重难点
　　收集相关信息，学习过程中充分运用信息。
　　四：教材分析
　　课文以诗歌的形式，热情赞颂了在“非典”时期，医护人员是那样镇定，
　　无私，忠于职守。
　　五：教法及教辅手段
　　1：布置课前预习。
　　2：收集，交流相关资料。
　　3：指导朗读，引导理解诗歌内容
　　六：教学过程
　　（一）：导入
　　同学们，在你们一年级下学期的时候，有一段时间没到校上课，要求在家自学，而且还要每天量体温向老师汇报，知道为什么吗？
　　（二）：交流资料
　　1：指导使用资料
　　我们查到的资料内容特别多，篇幅特别长，我们要学会筛选，抓住重点部分进行交流。
　　2：交流资料。
　　3：同学们说得很好，非典是一种新的急性呼吸系统传染病。那么非典给人类带来了哪些危害呢？
　　4：继续交流资料。
　　5：面对这突如其来的灾难，回忆一下或想一想当时人们的心情怎么样？
　　6：下面我们就学习一篇与“非典”有关的课文。
　　（三）：学习理解课文
　　1：揭题解题
　　我只看见你的眼睛
　　我：指病人和作者。
　　只：仅仅，惟一地
　　你：白衣天使
　　2：观看课文底图，进一步理解“我只看见你的眼睛”
　　3：你知道哪些白衣天使在“非典”时期冒着生命危险拯救他人的事迹吗
　　4：交流资料。
　　5：病人只看到医护人员的眼睛，只能用眼睛交流，作者为什么也说“我只看到你的眼睛”？
　　6：请同学们读课文，找一找，画一画，作者是怎样描写白衣天天使对待病魔和病人的？
　　7：交流：相机指导理解“肆虐，病魔，愤怒，冷静”等词语。
　　8：指导朗读
　　“愤怒和冷静”应读出爱憎分明的情感。
　　“信心和坚定”应读出坚定的情感。
　　“温柔和深情”应读出医护人员对病人的关爱。
　　9：练读
　　10 ：朗读比赛：把对白衣天使的敬佩之情通过朗读表现出来。
　　11：病魔那么肆虐，随时都有生命的危险，医护人员为什么还会那么做？
　　12：交流
　　13：对，就是因为他们都有一颗高尚的心灵，让我们感情齐读第四小节。
　　14：介绍诗的写作手法
　　诗歌的每一节开头，都运用了相同的语句，这种写作手法叫“层叠”作者这样写给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵。
　　15：让我们感情齐读全诗。
　　16：小结。
　　17：夸夸白衣天使。
　　18：学习了课文，你想不想对抗非英雄们说些什么？
　　19 ：拓展：其实“非典”是可以预防的，知道怎么预防吗？
　　20：交流资料
　　21：总结结束
　　22：作业：准备材料，讲抗非英雄的故事。
　　板书：
　　我只看见你的眼睛
　　白衣天使
　　面对肆虐的病魔            愤怒和冷静
　　在生死抉择的时刻        信心和坚定
　　安慰受难的病友            温柔和深情
　　舍生忘死