一、给下面的多音字注音并组词。
 
二、写出下列词语的近义词。
　　阻挠——（　）　周密——（　）　要挟——（　）
　　藐视——（　）　主持——（　）　勉励——（　）
　　艰巨——（　）　恶劣——（　）
三、将下面的句子改成反问句。
　　1. 中国那时候已经有了自己的工程师。
　　2. 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
五、比一比，组词语。
　　挠（　）　绕（　）　竣（　）　俊（　）
　　饶（　）　娆（　）　骏（　）　峻（　）
　　控（　）　嘲（　）　毅（　）　扛（　）
　　空（　）　潮（　）　屹（　）　杠（　）
　　绘（　）　浆（　）　岔（　）　藐（　）
　　刽（　）　桨（　）　盆（　）　蔑（　）
六、阅读短文，回答问题。
黑板上的解剖图
　　自上生理卫生的第一天开始，黑板的左上角就挂着一幅人体解剖图，上面标有重要骨骼、肌肉的名称和部位。整整半个学期，那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从没有提起它。
　　今天生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上面写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
　　“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好勉强答了一下，有些甚至把白卷交到了老师手里。
　　这 时只见 老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——”老师说，“学习不只是老师告诉你们的东西。”
　　1. 老师让大家“永远记住”的那句话是什么？你如何理解。
　　2. 这篇小短文给你怎样的启示？