【课业设计】
一、我会写
　　ōu zhōuqǐ shū 　 　 zhòufù
　 （　　）　　 （　）程　　特（　）　　（　）降　　 （　）盖
二、我能完成
更：gēng（　　）朝：cháo（　　）盛：shèng（　　）
　　gèng（　　）　　zhāo（　　）　　chéng（　　）
栽（　　）僵（　　）跋（　　）即（　　）
载（　　）疆（　　）拔（　　）既（　　）
三、我会填
　　　坐　　座
１、小女孩（　）在自己的（　）位上看电影。
２、这（　）山真高啊！
　　怪模怪样　　一模一样
３、这对孪（luán）生姐妹几乎长得（）。
４、阿龙（）地吐吐舌头，转身溜了。
【能力迁移】
一、我会写
（　　）的列车（　　）的燕子
（　　）的大雪（　　）的贝蒂
（　　）的山路（　　）的政府
二、我会答
听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（　）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
①　“听到消息后”听到什么消息？______________________________
②　从“纷纷”这个词看出_____________________。从“____________”这个词看出寻找燕子的范围广泛。
③　根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的___________________，更体现了人们__________________的高尚品质。
【挑战奥赛】
搜集人类保护鸟类的资料，办一份以“保护鸟类，爱护家园”为主题的小报。