一般的分数应用题(二)

来源:网络收集发布时间:2015-06-03

课题二:一般的分数应用题(二)(a)

教学内容

教科书第65页例3和“做一做”中的题目,练习十六的第2~4题.

教学目的

在已学“和倍”问题的基础上,扩展到解答一个量是另一个量的几分之几的应用题.

教具准备

将复习题中的两道应用题写在小黑板上.

教学过程

一、复习

1.出示复习题中的第(1)题.先让学生读题,再提问:

用x表示苹果树的棵数,那么梨树的棵数怎样表示?

苹果树和梨树一共有多少棵怎样表示?

2.出示复习题中的第(2)题.让学生独立解答,核对时让学生回答:

这道题已知什么?求什么?

谁是单位“1”?设什么为x?怎样列的方程?

方程的左边x+5x表示什么?x+5x为什么等于18?

教师:上面两道复习题都是我们过去学过的,解答时,用方程解答比较方便.如果把复习题第(2)题中的“白兔的只数是黑兔的5倍”改为“黑兔的只数是白兔的”,这就是我们今天要学习的应用题.

二、新课

1.教学例3.

出示例3.让学生读题,提问:这道例题和上面复习题中的第(2)题有哪些相同的地方?有哪些不相同的地方?

多让几个学生发表意见.(这两道题的第一个已知条件和所求的问题相同,不同的是第二个已知条件,复习题中的第二个条件是“已知白兔是黑兔的5倍”,例3中是已知“黑兔是白兔的”.)参照上面的复习题来解答这道题,写在自己的练习本上.

核对时再提问:这道题里谁是单位“1”?设什么为x?怎样列方程?(设白兔有x只,列出的方程是:x+x=18.)

根据什么相等关系列的方程?方程的左边表示什么?

白兔有多少只?黑兔呢?

2.做例3下面“做一做”中的题目.

先让学生独立做,教师巡视,给予个别指导.

核对时提问:这题应以谁为单位“1”?怎样列方程?

三、课堂练习

1.做练习十六的第2题.先让学生读题,再指名说一说谁是单位“1”,然后再做在练习本上.核对时,让学生说一说设什么为x,方程是怎样列的,方程中的每一部分表示什么,得数各是多少.

2.做完上题的学生可以做练习十六的第10*题.先让学生独立做.这道题叙述上像减法题,实际上是求两个部分量的和.学生如果有困难,先让他们认真读题再做.

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