教学过程

学生活动

 

一、猜谜引入

书写“邮票”。

师：“一枚”还可以什么说“一枚”

介绍邮票的历史

师：老师带来两枚珍贵的邮票，看看吧！（介绍大龙邮票和黑便士邮票）

看看两边的邮票有什么不一样？

师：是呀，突出的叫齿，凹进去的叫孔，这就是齿孔。

师：不要小看齿孔，他的出现还有一个故事呢，今天我们一起学，板书课题。

二、初读课文

师：不动笔墨，不读书。可以怎么读书？

交流学习生字：

师：课文中的生字朋友都认识吗？

老师给他们排了排队，自己读。

有什么一样的地方。

谁能读好。

跟老师读：zh en 针

师：你看到过什么针？

师：这些针都是金属做的，所以他是金字旁。

齐读。

师；伦敦是哪里啊？

师：这个故事就发生在伦敦的酒馆里

有哪些人物？

师：一个是记者，还有一个是…

师：外国人的名字怎样读？

跟老师读：阿切尔。

后鼻音的字也能读好，给这两个字找找朋友吧？

邮政部门是干什么的

 

猜猜老师为什么把这两个字放在一块儿？

师：这两个字你比较熟悉哪个？

读课文里的词语

1、猜猜看

师：我在干什么？

找找哪个是撕？为什么？

剩下的就是裁，谁能给裁组词

课文里是裁什么？

对呀，以前的邮票是没有齿孔的，要裁开。

读读课文介绍以前邮票的句子

三、讲读课文

师：原来最早的邮票是要用小刀裁的，那没有小刀怎么办呀？

撕的话会怎么样？

 

师：是呀！有位先生就遇到了这样的麻烦，听老师读。

他遇到了什么麻烦？

请小朋友们读读，读完后有什么感受？

你们觉得他急吗？哪里看出他急？

你能做一下摸遍的动作吗？

每个小朋友都来做一做，摸遍身上说有的口袋。

能读出这样的感觉吗？

读好：所有的，只好

你没有摸遍所有的口袋呀？

老师跟你一起读好吗？

可是阿切尔也没有办法帮助他，那他怎么做的呢？

 

做实验

真的是这样吗？老师来撕一下师：不起眼的小齿孔有这么大的作用，你觉得怎么样？

在没办法的时候想出了办法就叫急中生智。

为什么这么聪明的记者课文里连个姓名都没有呢？

 

这个故事的确很有趣，下节课我们还要继续学习。

四、书写生字

写字   票 

一枚钱币、一枚别针、

一枚图钉左边的一枚是没有齿孔的。齐读课题难读的词语看拼音

一边读一边把好词句划下来

 

都是前鼻音   

个别读：政 仍（仍然 仍旧）

政府 邮政部门

相当于邮政局

 

读音相近的 酒 究

齐读研究撕 裁

撕要用手撕而且右边是个斯个别读句子

最早的邮票……

齐读

 

撕坏、图案撕坏、 

他是一位很有礼貌的先生。

他不着急，还很有礼貌 

 

个别读

 

那位先生取下一枚别针……

齐读语段学生来撕

其他学生来评价，你觉得怎么样？

 

很聪明

很会动脑筋

因为邮票齿孔是阿切尔发明的