身边的生物学霸告诉你，生物并不难学！
来源:中学生物通发布时间:2017-08-19
毕业学校：江苏省靖江高级中学
高考生物等级：A+
（高考生物成绩列前5%为A+）
生物这门学科不简单，因为它有许多生僻的专业名词，难懂的微观概念及绕口的背诵内容。但是学好生物真的不难。
兴趣是最好的老师。对生命的探求，对自然的敬畏，对社会的展望都有可能成为学习生物的不竭动力。达尔文有对生命发展的兴趣，法布尔有对昆虫的痴迷，屠呦呦有对青蒿素的不懈追求——兴趣成就了这些科学家。放假在家，可以看看科教频道的动物世界，科学纪录片等，培养对生物的兴趣。
学好生物的重点在于打好基础，即必修一的学习。高一年级，由于对未来选科的不确定，可能会忽视生物，导致高三的复习中处处碰壁，考试失利。“水之积也不厚，其负大舟也无力”所以，只有在起始年级，就重视生物这门学科，才能越学越轻松。
生物的选修注重实践，生物的应用。在生活中实践一下，便于记忆。放假在家收集好道具，脑中回忆课本上的操作流程，进行操作，模糊不清的地方再翻课本。这样既有乐趣，又加强了记忆。
学好生物最重要的是上课认真听讲。不仅包括老师对知识点的解读，还有笔记的记载。老师的举例，不能一听了之，要挖掘老师举例的深层意义，记住要点，解题方法等。记笔记时，除了老师补充的知识点，一些经典的题目也要记。准备一本听课笔记本和一本小本子分类记笔记。易遗忘的知识点记在小本子上，经典例题可以专门写在听课笔记本上。
都说生物属于半文半理，所以课后要注重背诵。高三复习的学案是按书本顺序编排的，背诵前可根据老师的讲解，上课的笔记结合课本理解学案内容，先整体感知背诵再着眼于细节，注意遗漏的知识点。
一轮复习之后的记忆就不能是片段式的了，要将所学内容整合，注意联想。例如必修中几种检验试剂的现象、使用方法，各个实验中酒精的浓度、作用，选修中酵母菌、醋酸菌、毛酶的最适温度等，系统性地背诵更易于记忆。
毕业学校：江苏省泰兴中学
高考生物等级：A+
（高考生物成绩列前5%为A+）
生物的学习不是一朝一夕即可成就的，有些同学告诉我，他们觉得生物比其他科目简单，但事实并非如此，每一门学科都不能一蹴而就，都需要付出一定的努力。
学习生物最重要的是端正态度。不轻视，不放纵，坚决做到上课认真听讲，不打瞌睡不开小差，下课独立完成作业。生物学科的大部分知识和重点，都集中在课堂。端正学习态度便是迈出了生物学习至关重要的一步。
试卷可谓是生物学习一大宝。尤其高考冲刺时，把以前做过的试卷拿出来再复习，一条一条地看。对于生物的选项或特定的表述，可以找一个小本子，当作概念记下来，等早晚读时背一背。
复习试卷要结合书本，一旦有模棱两可的知识立即到书上对应的位置寻找规范准确的表述。另外，在生物课上课前或是生物自习时，要先把所有生物书拿出来准备好。一旦有不清楚的就立刻查阅。
大家都掌握了一些标画重点的小技巧，也对“重点”格外小心。但什么是重点呢？其一，自己不会的才是所有知识的重中之重。别人都会而你不会的最容易让你和别人形成差距，这就是你的重点。其二，老师偶尔提到题型特殊，但年级没有统一整理的内容。其他人没注意而你注意到了，就要立刻抢占先机，挑战钻研，这也是生物拿高分需要注意的重点。
毕业学校：江苏省泰州中学
高考生物等级：A+
（高考生物成绩列前5%为A+）
生物是一门有生命力的学科，学习生物如植大树，需要用心。如果掌握了好的方法，你就会发现，其实学习生物非常简单。
生物本质是一门理科，不能停留于简单背诵记忆，要深层次的理解。生物知识是一个完整的体系，如同物理一样，理清其中逻辑，不需要刻意背诵，就可将所有知识点熟记。而单纯的记忆，可以应付一些简单模型的题目，但在遇到一些实际背景下的题目时便难以下笔了。相信大家在做2016年的高考卷时应该深有感触。
课堂学习如植物在白天生长，效率最高，课后一小时的学习效果可能还不如课堂十分钟的效果。再者，在现行的高考模式下，大家一般不会在课后花太多时间在生物上，所以一定要在课上认真听讲，把知识弄懂，不要指望在课后再花时间。
生物知识需整体把握，最好要能做到从主干延伸到一枝一叶。生物的各个知识点之间都是有内在联系的，把握生物知识体系，首先要把握大的模块，然后逐层深入细化。这样既条理清晰，又细致而全面，是一个较为系统和优化的复习整理方式。
生物学习要关注社会热点。生物是一门与时俱进的学科，需要我们不断了解社会上最新的科技成果，这些研究很可能被作为背景出现在题目当中，如果你能提前了解，做题的时候就不会不知所措，而能很快把握住题目考察的知识点，这对解题，尤其是解高考题是非常有帮助的。
毕业学校：江苏省姜堰中学
高考生物等级：A+
（高考生物成绩列前5%为A+）
众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于我们为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。
通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识。预习并不是简单地看书，而是应当认真阅读课本，仔细推敲各个生物要点。不懂的，应当做好标记，这正是我们上课听讲的重点。有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。
听课是学习的最关键环节。听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。一定要仔细听，积极思考。
上课除了认真听讲外，还要记好笔记，注明上课时哪些知识还没有理解，课后请教同学或老师。上课笔记往往是老师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。
课后的消化复习也是必不可少的，要能够弄清知识内在联系，“瞻前顾后”。复习时应当对照笔记上的重点、预习时的难点来仔细咀嚼课本、理顺知识点间的逻辑关系，重要的知识点应牢记在心。
复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为生物学中有许多规律是相联系的，这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握知识。
复习后，并不是大功告成。只是掌握了知识点，但在具体情况下如何运用，运用时有何技巧和注意点就全然不清。这就得通过做题来巩固所学知识，运用知识解决实际问题，在做题中积累经验，熟能生巧。
我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。