王女士的孩子在西安新区经典励志中小学上一年级，近日教师布局的家庭作业，是让家长帮助孩子做一份手抄报。王女士说，这一手抄报的话题讨论和大人相关，教师规定家长给孩子设计方案版块，并打印成彩色，不可以让孩子笔写。家长提出质疑：那样的工作能不能做到文化教育目地？

　　王女士的孩子在西安新区经典励志中小学上一年级，近日教师布局的家庭作业，是让家长帮助孩子做一份手抄报。王女士说，这一手抄报的话题讨论和大人相关，教师规定家长给孩子设计方案版块，并打印成彩色，不可以让孩子笔写。家长提出质疑：那样的工作能不能做到文化教育目地？

　　王女士说，前几天，教师根据孩子所属班集体的群内，布局了一份家庭作业，规定家长帮助孩子进行一份主题风格手抄报。有家长问，能不能让孩子自身抄录，家长给与适度的设计方案，但该提议老师打手心否认了，老师说，家长务必用心设计方案手抄报，并打印成彩色，那样才不危害班集体评比。

　　王女士不解，一年级的孩子不容易电脑打字更不明白哪些，她确实难以理解，那样的工作能不能做到文化教育孩子的目地。另一名家长说，他不娴熟设计方案，是找个朋友帮助一起做的，孩子压根就沒有参加，搞好了后他让孩子“过目”，第二天送到院校来到。他问过几个做手抄报的家长，基本上全是家长从在网上找的材料进行。

　　12月17日，新区经典励志中小学副校杨亚荣表明，院校给1-6班级一部分学员布局了主题风格手抄报，主要是为了更好地在教室外做一些宣传板，构建文化教育的气氛。三年级之上的孩子是自身进行，针对一二年级的孩子而言，的确写不上中国汉字，就务必由家长帮助或帮穷，这类方式对家长也是一种文化教育，也是院校、家中和社会发展联合深层次实行文化教育的一种方法。

　　杨校领导表明，如同一个孩子从不容易行走到学好行走，总要历经一个扶持、半扶和放宽的全过程，家长以用心的心态帮孩子进行工作，也会让孩子对家长造成衷心的尊敬。

　　陈女士的孩子在西安市城南区西寨一所家幼稚园读上小班课程时，幼稚园让做一个小熊宝宝模样的发饰。陈女士具体指导孩子很认真地先画了一只小熊宝宝，随后剪开制成发饰，尽管画的并不太好，剪得也歪歪斜斜，但陈女士却觉得，那就是孩子第一次亲自动手写作业，可是次日去学校时，教师却觉得孩子的著作难看，规定家长改版，孩子也一脸的心寒和伤心。

　　住在西安市成北的赵女性觉得，不必小看孩子的逻辑思维能力，她看了一篇文章，英国的中小学生也会去关心总统大选，学生作业会让孩子们自我介绍的中华民族。“家长感觉离孩子漫长的，并不一定是孩子没什么兴趣的。孩子用自身的方式 和逻辑思维能力去写作业，也许很浅显也许不好看，但这一直一个学习过程。”赵女性说。

　　西安市高新区一所中小学的杜负责人表明，院校有时布局不一样主题风格的手抄报，实际上并不属于课程标准的范畴，只是一种文化教育方式，并并不是家庭作业。家长在协助孩子进行工作的全过程中，也跟随孩子一起成长。她觉得，家长帮孩子做作业，对孩子并并不是一点协助也没有。家长对孩子工作的心态，也可以感柒孩子，也是一种以身作则。

　　西安亲子教育促进会副理事长尚华表明，让孩子做一些很有可能她们不太懂的手抄报，院校的立足点一定是好的，但一年级的孩子沒有那般的认知水平，那样的教育方式很有可能达不上预估的实际效果，他觉得，院校给孩子布置作业，应与孩子的接纳工作能力和认知水平一致，而不能用成年人的方法去文化教育孩子，也不可以让说白了的手抄报都变成家长们的工作。

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