整理课堂笔记的七步法

来源:未知发布时间:2011-07-14

由于种种原因,学生在堂上所作的笔记,往往较杂乱,课后觉得不好用,为了巩固学习效果,积累复习资料,指导读写训练,确有必要学会整理堂上笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对堂上笔记进行整理、加工,其方法与程序大数是:(1)忆。“趁热打铁”,课后既抓时间,对照书本、笔记、及时回忆有关的信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。(2)补。堂上所作的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简洁甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。(3)改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
     其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。(4)编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。(5)分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答等等。为分类摘抄作好准备,使笔记有“系统性”。(6)舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。(7)记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。

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