语文是学习和工作的工具，学好语文对我们每个中学生都有重要意义。这些话，我们不知听多少老师讲过多少遍了，可有不少人仍然不重视或学不好。怎么办呢？同学们，我们应该打开一条学语文的新思路。时代发展有这样一个趋势：艺术越来越科学化，科学越来越艺术化。而语文学科恰好是艺术与科学最佳结合的学科，无论将来我们从事科学还是艺术，都离不开语文这个基础。众多的文学作品，给我们以艺术的薰陶、情感的陶冶、个性的感染；大量的议论说明，给我们以逻辑思维的引导、科学的启迪、语言表达的规范；语文学科鲜明的时代感与针对性，给我们以社会化的充实、发展性的体现、实践性的深化。它可以激发我们在德智体美劳诸方面有更多的追求，在开发潜能、施展抱负方面有更高的标准，在拓宽知识背景、发挥个性特长方面向纵深发展，向广度进军。学习语文，如果仅限于课堂听讲、课下读几本小说，每学期捏着鼻子写几篇作文，那是不会有什么大出息的。你是否认识到论文其实是无所不在的？它在社会科学里，也在自然科学里；它在校内、课上，也在课余、校外；它在书本里，也在生活中。我们学习语文，首先要更新观念，打开思路，采用科学的方法，注重思维品质的培养，为真正适应社会、学习科学奠定坚实的基础。
     下面我们就一起来看如何在语言文学这片古老的土地上开拓新的思路：1.瞄准社会化、国际化、现代化的大目标学习语文也有个目标问题。从实际出发，有50％的实现概率，目标才可能成为成功的动力。我们今日的语文学习必须瞄准社会化、国际化、现代化的大目标来规划自己的行动。语言文字是必不可少的社会交际工具，掌握得好，有利于个人与社会生活的调适，促进人际关系的和谐，便于吸收社会文化经验，使自己加速成为一个合格的社会成员，同时又给社会文化的发展以积极有益的影响。因此，学习语文是一个使你由“自然人”发展为“社会人”的重要手段，其过程本身就是社会化的过程。学好母语是进一步掌握其他外国语的前提，而学好外语正是成为一个“国际化”的中国人必备的条件。今日的中学生要在世纪之交适应开放社会中的生活，为建设有中国特色的社会主义奋斗，必须面向世界。人生也有涯，知也无涯。何况我们处在信息量以几何级数增长的时代，面对世界新技术革命的挑战，有些传统的学习方法已经落后了，我们必须完善语文的学习方法，拓宽学习领域。
     例如，必须把提高听说能力放在重要位置上，以适应人机对话的需要；必须学会快速阅读、高效阅读，以适应信息检索编码的要求；必须掌握应用文体的写作，以提高在社会主义市场经济体制下生存发展的实力；必须学会电脑的中文输入，以适应教育多媒体的世界趋势……2.有生活的地方就有诗中学语文教材以12册计，选文五六百篇。这中间文学作品占相当大的比重。仅以中国古典诗歌而论，经典作家灿若繁星，名篇浩似烟海，美不胜收，绚丽多彩；更不必说散文、小说、戏剧及其它多门类的文化艺术、科学技术了。书本外的生活，更是我们学习语文的广阔天地。生活，是人生的教科书，也是语文能力培养的源头活水。聆听音乐美的耳朵，发现绘画美的眼睛，欣赏艺术美、自然美、科学美、社会美、生活美的头脑，都可以从语文学习中获得。反过来，它们又无一不是提高语文素养的途径。“有生活的地方就有诗”，一点不假；“汝果欲学诗，功夫在诗外”，一语破的；“留心处处皆学问，人情练达即文章”，是经验之谈。
     总之，读书、看报、听广播文艺、体育、科技，集体生活、公益劳动、参观旅游，甚至交友、谈心、写日记，幻想、感慨、抒胸臆，都是语文学习。可以说，生活的范围多大，语文学习的范围就多大；生活的内涵多深，语文学习的内涵就多深。“用中学”与“学以致用”是辩证统一的。为班里墙报写稿，为校广播站播音，在表演节目时当主持人，参加学科知识竞赛，撰写科技论文，举办朗诵会、演讲会、读书会、智力竞赛、辩论会，组织文学社团，当小记者采访，编辑出版报校刊，鉴赏文艺作品，练习创作与评论，参与社会热门话题的讨论……都是发展语文能力的机会。“独学而无友，则孤陋寡闻”，只有在集体中，你才能获得全面发展才能的机遇，只有在解决实际问题的过程中才能学到真本事。这才是我们所追求的有根有底的“踏实学问”，而不是那种只求猎奇的“油滑学问”。
     3.思考是人生最大的快乐你也许认为，只有数理化才能训练思维，那么，你错了！苏步青教授在任复旦大学校长期间，力主对报考数学系研究生的人第一试先考语文，通不过即取消专业考试资格。这就充分说明语文对思维条理性培养的重要。中国思维科学界的权威钱学森先生把思维分成三个类别，强调在形象思维、逻辑思维之外还有一种灵感思维。他多次申明，他感谢自己的夫人蒋英，是她——这位著名的声乐教授，在音乐上给了他许多物理学的启发。事实上，语文学科内容无所不包，形式亦多种多样，它对你形成多维、立体、全方位的创造性思维也极有裨益。依照常规，一个人由直观行动思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维是有一个发展过程的，而无论在哪一段时期、哪一类思维的发展中，语文学习都起着举足轻重的作用。至于非常规的直觉思维、灵感思维、发散思维、反证思维等，语文学习对它们的发展的影响恐怕绝不在数理化生等自然科学之下。
     爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”列宁讲：“科学少不了幻想。”钱学森自称：我的灵感，许多是从艺术中悟出来的。科学家不是工匠，科学家的知识结构中应包括艺术，因为科学里面有美学、想象、幻想、艺术、审美本身就是语文学习的内涵。现在相当一部分同学只注意逻辑思维，忽视形象思维。脑科学研究表明，左脑和右脑分工不同，但互相之间存在制约和促进的关系。因此，我们应当走出左脑世界，开发右脑功能，以提高科学用脑的效率。语文学习中，听说读写每一类能力因素的培养都与思维五种品质（灵活性、敏捷性、深刻性、批判性、创造性）的发展密不可分。学好语文正是给思维插上翅膀，助其海阔天空尽往来。要记住：语文学习不只是学字词、写作文、听讲课、看小说，语文学习的天地大着哩！愿你打开一条语文学习的新思路，成为语文学习的佼佼者。