我们知道，重要的物理实验结果往往可以更新物理观念，直接影响科学技术的进步，对人类的文明进步产生一定的作用。自1901年到1980年，诺贝尔物理学奖共颁发了74次计117人次，其中有 2/3以上是奖给物理实验或与实验有关的项目。这足以表明物理实验在物理学中的地位是何等重要。善于学习的学生从来都是非常重视实验的。每次实验，通过大量观察，独立操作，认真思考，查找原因，排除故障并随时做好记录。这样不但验证了所学的知识，加深了对新知识的理解，还可以探索新问题。中学实验主要包括：教师演示实验，课外实验等，你要特别珍惜每一次亲自动手的机会。爱迪生一生发明达1328种之多，很重要的原因是他一生不停地动手实验：在家里，地窖成了他的实验室；在火车上，吸烟室成了实验室；当电报员，值班室成了实验室……由于他有很强的动手操作能力，一旦形成设想后，就能迅速变成现实。
     通过动手做实验，有意识地培养自己的实验能力和掌握实验的基本方法，对你来说是非常必要的。例如，做“验证牛顿第二定律”的实验，可以培养你精心设计的能力：根据实验的目的、原理，要会选择器材，编写实验步骤，设计记录表格，等等。这个实验所需器材和仪器较多，从中你可以提高自己正确使用学生电源、打点计时器及其他仪器的操作能力。通过对实验所得纸带的分析，研究验证力、质量和加速度的关系，从而培养归纳总结规律的能力。怎样才能顺利有效地完成实验呢？首先，你要明确课本内介绍的两种常用方法：一是归纳法，如“研究电磁感应”；二是如前例所述的验证法。其次，要掌握好控制条件的方法，如前述实验，在控制质量（m）不变的条件下，研究加速度（a）和力（F）的关系；在控制力（F）不变的条件下，研究加速度（a）和质量（m）的关系；最后看a、F、m的关系，从而验证牛顿第二定律。第三，学会运用数学方法分析总结实验规律。