联合国教科文组织指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” “语言，无论母语，还是外语，从本质上说都是自己学会的，而不是他人教会的”（胡春洞，1996）。“一个人不懂语法不能表达很多东西，没有词汇量则不能表达任何东西。”对中国人来说，“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。最大的难点是记忆单词。” 掌握学习策略，“教学做合一”能够提高学习的效果、减轻负担、减少困难、促进学习潜能的发展；既提高学习效率就又可避免在自主学习和研究学习上少走弯路。

　　怎样记忆英语单词学习语法呢? 今天把本人点滴做法与同学们交流：

　　一、怎样记忆英语单词？

　　1、音形结合记忆。

　　试想，如果我们能掌握字母在单词中的发音，通过音形结合来记单词，便能收到事半功倍的学习效果。

　　1）元音字母在单词中的读音

　　元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓“长音”。

　　a读[ei], i读[ai], e读[i:],o读[ou]，u读[ju:/u:]。

　　例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。

　　元音字母在重读闭音节中的读它们的“短音”。

　　即：a读[??]，e读[e]，i读[I]，o读[D]，u读[Λ]。

　　例如：cap, desk, clock, but等。

　　2)辅音字母在单词中的读音

　　（1）去掉辅音字母名称中的元音音素[i:]，就是该字母在单词中的读音。这类字母有b, c（在e, i ,y前面）,d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 读[b] 。

　　即：b读[b],c读[s],读d读[d],p读[p],t读[t],v读[v]。

　　（2）去掉辅音字母名称中的元音因标[e]，就是该字母的在单词中发音。这类字母有f, l, m, n, s, x。即：f读[f],l读[l],m读[m],n读[n],s读[s],读x读[ks]。

　　2、分式记忆（不规则动词）。

　　（1）AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。

　　（2）ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。

　　（3）ABA式 come came come, become became become, run ran run等。

　　（4）ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。

　　3、分类记忆。

　　将同一类的单词归纳在一起记忆。例如：

　　表示文具类的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具类的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。

　　4、对比记忆。

　　将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如：

　　come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。

　　5、区别记忆。

　　将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义词 learn, study；have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in；perhaps, maybe, probably；big, great ,large, huge；look after ,take care of, tend；pull, draw, drag等；同音词、近音词write, right；meat, meet；rise, rice; food, foot；leave, live等；形似词quite, quiet, quilt, quick, quiz；bed, bad; beg, bag等。