随着2009年1月中下旬高三政治第一轮复习的结束，第二轮复习即将展开。第二轮复习以时政热点为主线展开，以考点知识与时政热点的结合为目标，做到用理论分析实际问题，这对考生调动和运用知识的能力提出了较高的要求，因此构建知识体系可以帮助学生提高二轮复习的成效。

　　对学科知识体系的建构不是对知识的简单堆砌，要遵循科学的方法和原则来建立相应的知识体系。比较常用的方法有：

　　（一）分模块、抓标题

　　高中政治学科教材在编写体例上可分经济、哲学、政治、文化4个模块，每一模块都有三级标题：课题、节题、框题。这些不同模块、不同层级的标题本身就体现了教材知识的逻辑关系。考生可以绘制出每个模块、每个单元的知识体系图，这样就能帮助考生直观揭示单元知识之间的内在联系，弄清每一个考点在教材中的地位，在知识体系中掌握某一个知识点，分清因果，在前后相继的关系中去把握这个知识点。

　　（二）抓主线

　　把教材的内容按主体、性质、主题等分门别类，做到知识的纵向延伸和横向辐射，从而融会成一个有机的整体。例如政治生活教材按照不同的主体可以分为国家（政府）、中国共产党、公民不同的主体，围绕不同主体可以延伸和辐射出多条知识链；抓住“民主政治建设”这一主题可辐射全书内容：包括人民民主专政的国体、人民代表大会制度、基层民主制度、依法保护公民民主权利、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策、国际关系民主化的主张等。

　　（三）以问题为中心

　　对于一个重要知识点的把握，要弄清它的前因后果、来龙去脉。通常可以通过抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样”3个问题，这就是我们所说的“以问题为中心建构学科知识体系”。在解决某些具体的问题时考生容易出现知而不全、思而不达的现象，这时建构“以问题为中心的知识体系”就能活化基础知识，产生事半功倍的效果。例如2007年重庆卷38题：

　　某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。运用政治常识分析上海市政府的做法。 （12 分）

　　注重整合

　　思路

　　简析

　　答案

　　简析：

　　上海市政府做了什么

　　对涉及民生问题的摊点市场进行调查和监管，为社会发展创造良好的社会环境，履行了国家的政治职能、经济职能和社会公共服务职能。

　　上海市政府为什么做？

　　①国家性质决定政府的性质和职能。

　　②上海市政府的做法，贯彻了依法治国和依法行政的原则。

　　③坚持了为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。

　　上海市政府做的结果、意义如何？

　　扩大就业，方便居民生活，把人民利益放在第一位。

　　构建知识体系的方法有很多，归结起来是“抓点、连线、织网，打通界限”，无论知识体系是怎样的，它们都有一个共同目的：利用一定的学科知识体系记忆理解知识，在运用知识体系过程中提高学生的综合能力，提升学生调动和运用知识的能力。

　　政治高考复习方法有很多，需要考生逐步提升的能力也还有许多。上述建议希望能够帮助同学们在2009年一月中下旬，在第一轮复习中强化基础知识的记忆、理解和运用，在此基础上，建立科学合理的知识体系，为第二轮复习打下良好的基础。