家长与初中生之间的言语沟通最常用的是谈话法。因为谈话法能沟通家长与孩子的情感，增进相互了解，促进心理相通，提高孩子的思想认识，是家长与孩子之间沟通最常用的手段和方法。只要家长能注意以下跟初中生谈话的五个技巧，就会收到事半功倍的语言沟通效果。

　　1.谈话的时机：要适时、及时，抓住“火候”

　　谈话的时机选择非常重要，选择得及时、适时，就为谈话创造了一个良好的“契机”。一般说来，家长在观察到孩子在学习、品德、生活等方面出现波动、反常等现象，预感到问题要出现时，为了防患于未然，就要抓住苗头及时主动找他们了解情况，查明原因，把问题解决在“萌芽状态”；对于那些既成事实、始料不及以及偶发事件的产生，家长则应在问题出现后，马上找孩子谈话，尽量减少不良影响。

　　2.谈话的主题：要适当、明确，选好“突破口”

　　谈话的主题是谈话的灵魂。主题明确能够使孩子知道为什么要谈话，谈话要解决的问题是什么，做到心中有数。为此，就要求家长在谈话前做好充分准备，选好“切入点”，精心设计，不打无准备之仗；在谈话过程中，要点明主题，围绕主题，根据谈话中心的具体进展情况，合理引导。在谈话后，要及时了解反馈信息，以便进一步调整工作方向。

　　3.谈话的内容：要适度、连贯，恰到好处

　　所谓谈话内容的适度，是指在选准谈话主题的基础上，谈话的内容要集中，切忌杂乱。同时，还要注意谈话内容的连贯，做到由表及里、由浅入深、循序渐进、循循善诱。有的家长在谈话中，内容安排过多，寄希望于一次谈话就尽量多解决问题。结果往往相反，原因是孩子难以接受，难以消化，欲速则不达。正确的做法应该是在帮助孩子明确主题的基础上，引出谈话的内容，调动孩子参与谈话的主动性、积极性，争取孩子主动配合。

　　4.谈话的语言：要准确、生动，易于接受

　　在与孩子谈话中，语言的运用也非常关键，如果家长在谈话中，能够准确地表达内容，力求生动、形象，孩子易于理解、领会，特别是多用激励的语言给予表扬、赞许，即使是批评也讲得委婉得当，而不是生硬的说教、粗鲁的训斥，这样孩子易于接受，同时也乐于接受；反之，孩子不但不易于接受，还会产生对立情绪，甚至发生争吵，使谈话不欢而散。

　　5.谈话的气氛：要自然、和谐，富有亲切感

　　谈话的气氛不等同于谈话的环境，谈话的环境是有形的客观存在，如客厅、房间、公园等，而谈话的气氛则看不见、摸不着，人们却能感知到一种心理氛围，它比谈话环境更重要。因此，创造良好和谐的谈话氛围，使孩子产生自然、亲切的感觉，对取得谈话的积极效果尤为重要。（郭文娟）