教学内容：教材第56页复习第4～l0题。
教学要求：
   1．使学生加深认识正比例关系和反比例关系的意义，进一步掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判断的能力。
   2．使学生进一步掌握正、反比例应用题的解题思路和解题方法，提高解答正、反比例应用题的能力。
教学重点：加深认识正比例关系和反比例关系的意义。
教学难点 ：提高解答正、反比例应用题的能力。
教学过程 ：
一、揭示课题
    在“比例”这一单元里，除了认识了比例的意义和性质外，还学习了成正、反比例量的有关知识。这节课，我们。(板书课题)通过复习，一要加深对成正比例关系和成反比例关系量的认识，提高两种相关联量成正比例还是反比例关系的判断能力；二要进一步认识正、反比例的应用题，加深理解正、反比例应用题的解题思路和方法，提高用比例知识解答应用题的能力。
二、的意义
  1．做复习第4题。
    让学生看第4题，思考各成什么比例。指名学生口答，说明理由。
  2．整理正、反比例的意义。
    提问：刚才是根据正、反比例的意义判断的。现在，谁来说一说正、反比例的意义各是什么?
    根据正比例和反比例的意义，正比例和反比例有什么相同和不同的地方？(板书正比例和反比例的相同点和不同点)判断正、反比例的关键是什么?
  3．做复习第5题。
    小黑板出示，指名学生口答，并说明理由。说明：根据实际问题里相关联量所成的正比例或反比例关系，可以用比例知识解答相应的应用题。
三、应用题
  1．整理解题思路。
    (1)做复习第6题。
    让学生读题，思考各成什么比例的应用题。指名学生说明各是什么应用题，为什么。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说明根据什么列式的。
    (2)提问：解答正、反比例应用题要怎样想?在解题方法上有什么不同的地方?
  2．综合练习。
    (1)做复习第8题。
    让学生读题。提问：“药粉和水的比是1：500”你是怎样想的?(引导学生看出药粉和水的份数以及1：500表示比值一定等)这两道题成什么比例，为什么?让学生做在练习本上。指名学生口答等式，老师板书。再让学生说说怎样想的，根据什么列式的。追问：这道题还可以怎样做?(让学生思考按比的意义，应用分数知识或归一方法，口答算式)
    (2)做复习第l0题。
    要求学生思考有哪些方法解答第一个问题．指名一人板演，其余学生做在练习本上。要求列出不同解法的式子。集体订正，说说各是怎样想的。
四、课堂小结
    这节课复习了哪些内容?谁来说一说这节课你掌握了哪些知识或方法?
五、课堂作业 
    复习第7、9题，第10题第二个问题。