如果一个人对某一活动有浓厚兴趣，那么活动效率就高，而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。笔者在设计数学习题时把兴趣作为内在的“激素"，让学生主动、愉快、积极的做题，提高作业效果，减轻作业过重负担。本人是从以下三方面着手进行的。
　　一、求新——提供新鲜的东西引起兴趣.
　　题型新　目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断"。笔者在教学中注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等新“包装"，让学生有耳目一新的感觉。
　　二、求活——挖掘习题本身的内在力量保持兴趣..
　　思维方法活　为了让学生在解题时保持兴趣，可给学生提供一些能用多种方法解决问题的习惯
　　三、求近——揭示知识的应用价值提高兴趣.  在习题中揭示出知识的应用价值，让学生体验到数学在他们周围世界的力量，真切感受到所学的知识是有用的，学用结合，可以大大提高学生的作业兴趣。