语文老师花了更多的时间精力用来改这有时无法下手的作业，然后再花更大的力气来给学生讲解，订正。据不太准确的估计，一个高段的语文老师，要是想把当天的作业都当天改好、订正好，起码要花上3、4节课的时间。在我的观察中，我发现我们的老师都是非常的敬业，为了能按时完成我们每天的工作，于是，我们占用了学生大量的活动时间用来处理作业，甚至占用了其他课的时间。有的老师经常埋怨：“我自己班级一节技能课也没有！”请问，你自己上自己班级的技能课，有什么好处呢？答案都非常清楚，当然是自己班级的技能课可以用来处理作业。
追究其原因，很多老师会说，是学生的学习习惯太差了，是家长素质不高等等。
　　是的，不可否认，我们庄市尽管现在改名叫庄市街道了，但老百姓的素质并不是一个改名就能提高的。很多家长生于农村，长于农村，没有什么文化知识，闲暇之余的活动是打麻将，打扑克，对于孩子的管教仅限于一句话：“小子，好好读书，不然以后也做农民！”这样的家庭教育氛围，根本无法使孩子养成良好的学习习惯。于是，我们的学生常常不能高质量地完成回家作业，甚至于赖作业。这使得我们老师把绝大部分的时间精力牵制在了处理作业上。因此，我们的老师没有时间精力去好好地研究其他了。
　　这都是不可否认的原因。但我想，也并非是全部的原因。我们老师都有这样的感觉，现在的学生真是太不爱学习了。霍懋征老师就在她的一篇题为《培养学生学习语文的兴趣》一文中这样说道，从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习，才不会觉得学习是一种沉重的负担；只有当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。语文课也是一样。如果学生对语文不感兴趣，“一上课就叹气”，“一做作文就头疼”，这怎么能学好语文呢？
　　是啊，我们的学生就是一上课就叹气，一做作文就头疼，一听作业就心烦，一听没有作业就欢呼，这样怎么能学好语文呢？所以，我个人认为，很多外在的因素是没法改变的，而我们作为一个语文教学工作者，是可以尽自己的绵薄之力，来使我们的学生爱上语文，快乐地学习语文。
　　那么，怎样使我们的学生爱上语文呢？我想，建立良好的师生关系，是非常重要的一个方面。我自己认识到了这一点的重要，这学期以来，也做了一些尝试，现在和大家分享，请大家指教：