教学目的 

　　1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 

　　2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 

　　教学重难点 

　　1．感受诗词中的语言美和意境美。 

　　2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 

　　教学设想 

　　教学方法 

　　1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。 

　　2．在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。 

　　教学时数 1课时 

　　教学步骤 


　　(一)解题 

　　《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。 

　　(二)研习课文 

　　1．指名试读课文，教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。 

　　2．学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。 

　　3．学生质疑，扫清词语障碍。 

　　春朝(zhāo)：春日，春天，与“秋日”相对应。 

　　引：引发。 

　　4．晶析鉴赏。 

　　问：诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同? 

　　使学生领悟：万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。 

　　体会“便引诗情到碧霄”的意蕴，古人云：诗言志，诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。 

　　5．朗读并背诵这首诗。 

　　布置作业 

　　读刘禹锡《秋词》之二，想想与课文所选《秋词》有何异同，写一篇阅读笔记。 

　　山明水净夜来霜， 

　　数树深红出浅黄。 

　　试上高楼清入骨， 

　　岂如春色嗾人狂。 

　　注：嗾(sǒu)人狂：使人发狂。嗾：数，使。