【初中八年级教案】我的叔叔于勒教案
来源:未知发布时间:2019-10-18
教学目标：
（一）知识与技能
学习从不同的角度评价菲利普夫妇人物形象，从而把握作品主题。
（二）过程与方法
l、回归起点法。莫泊桑的小说人物形象刻画丰满，在指导学生深情朗读基础上，回归人物人生起点，全面分析评价人物性格特征。
2、合作探究法。这篇小说的内蕴很丰富，在教学过程中，创设情境质疑问难，合作探究释疑解难，从人物形象分析入手，探讨作品深层主题，培养解读小说的能力。
（三）情感态度价值观
认识19世纪资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作者对社会底层小人物的深切同情，提高道德观念。
教学重点：
学习课文从不同角度评价人物形象方法。
教学难点：
理解课文的丰富内蕴。
教学准备：多媒体课件
课时安排 ：2课时
第二课时教学要点：
学习从不同的角度评价菲利普夫妇的人物形象。从人物形象分析入手，探讨作品主题。
教学步骤：
直接导入，初探主题。
“我”心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”若瑟夫曾这样深情地称呼于勒，但是，并不是每一个人都这样对待于勒的。请你快速浏览全文，找一找，文中菲利普夫妇对于勒有哪些称呼?
菲利普夫妇为何对同一个人会有这样多变的称呼？
（学生分析变化的原因）
随着于勒人生经历——贫富的变化，于勒的称呼也在变化。结合上节课对故事情节的梳理，谈谈你对文章主题的初步认识。
（学生自由发言，达成一致：批判人与人之间的赤裸裸的金钱关系或金钱关系对人性的扭曲与破坏）
教师总结：
{凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。------罗兰}
这篇小说的主人公是菲利普夫妇，在他们的眼中金钱比骨肉亲情更为重要，他们把金钱作为衡量一切的尺度，体现出一种金钱至上的价值观，这是作者否定和批判的。