教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第12页例8及后做一做、练习二4、11、12、13、14题。
教学目标
1．知识与技能：
（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
（2）通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。
3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。
教学重点
　　使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
教学难点
学生通过观察能找出正确的简便算法。
教学过程：
一、复习.
下面各题，怎么简便怎么算，并说说用到了什么运算定律。
25×16 101×37 36×99＋36 25×（4＋57）
二、新授
1.整数乘法运算定律推广到小数。
(1)生计算例8上的三组算式，它们有什么关系？（生通过计算得出结果相等。）
(2)观察每一组算式的运算顺序，你有什么发现?
(3)生汇报：第一组算式用到了乘法交换律，第二组算式用到了乘法结合律，第三组算式用到了乘法分配律。
(4)你能用一句话来总结你们的发现吗？（整数乘法的运算定律，对于小数乘法同样适用。）
2、教学教材第12页例8.
（1） 出示题目，请同学们先仔细观察这些数据的特点，然后试着用简便方法算一算。
（2） 学生试算。
（3） 汇报算法,并说明用到了什么运算定律。
第一个题：方法一：0.25×4.78×4
＝0.25×4×4.78 （乘法交换律）
＝1×4.78
＝4.78.
方法二：0.25×4.78×4
＝4.78×（0.25×4）（乘法交换律和结合律）
＝4.78×1
＝4.78
第二个题： 0.65×201
＝0.65×（200＋1）
＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）
＝130＋0.65
＝130.65
（4）小结：我们在计算整数或小数四则混合运算的时候，首先看清楚数字的特点，选择适合的简便方法，如果没有简便方法，则按照运算顺序计算。
三、练习
1、教材第12页“做一做”。
生完成在练习本上，抽生板演，并说出用到了什么运算定律。你是怎么想出来的。
2、课堂作业：教材第13页练习二4、11、12题。
3、拓展练习：教材第15页第13、14题。