学期临近结束，各学科面临着复习迎考。为了使学生能在有限的时间里通过复习，牢*地掌握基础知识，可能就是多接触，多运用，使所学知识掌握得更牢*。
有的老师选择的方法就是让学生机械重复的记忆。就拿语文来说吧，对于生字词语的掌握，有些老师喜欢让学生多抄几遍，事实证明，有的学生抄过多遍之后，还是出错，面对这种情况怎么办呢？几年来我的实践告诉我，巧安排，多分类，能促使学生有效地掌握这些基础知识。比如说，我们可以帮助学生将生字按拼音方法分类分别写下来。也可以按照字的结构分类写下来。还可以引导学生将所学生字进行括词比赛。对于学生特别容易写错的字，可以放到句子中让学生改错，还可以让学生括词括句，多方位地加以运用。这样通过多种类型的练习，学生的用字能力提高了，学生也牢牢地掌握了。
生字的复习如此，对于需要学生积累的成语，警句，优秀篇目，我们也应该运用多种激励措施，引导学生经常温故，以免遗忘。
总之，复习期间，教师应该引导学生温故知新，将原来所学知识掌握得更全面。