一、教学说明：
1．学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。
2．他们已经能用hi, hello, good morning，this is my mum等句式来进行问好。
3．学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。
二、教学内容
1)认知内容：
a.能听懂，会说单词book, bag , pencil , pencil box。
b.能听懂并会说this is a ….介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学句型与他人作简单交流。
3）情感态度：
学会用this is a …. 表达自己的意思。
三、教学提示：
1.媒体准备：
图片，录音机，书，包等
2.教学关注点：
1)关注整体认读卡片单词book和bag。
2) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；
四、教学步骤：
procedures
pre-task preparation:  warming up
1.listen and try to sing a song< good morning to you >
2.greetings.   hello, hi, good morning.
3. students show a short dialogue in pairs.  hi, this is my …
while-task procedure:
words teaching: book, bag , pencil , pencil box .
1.students sing the song again.
present the new words.
teacher shows the object and ask: what is it?
students may say: bag, book….
2.read and teacher and read one by one .
3.show the word cards and read.
4.listen and read after the tape.
5.quick response.
post-task activity:a game
play a game: simon says.教师清晰地向学生介绍游戏的规则。
assignment:listening and speaking
1.listen to the tape, say and act page 19.
2. play the game (simon says) with their family让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐。
homework: