在unit1 教学结束以后，小朋友们也渐渐恢复了常态，不再有开学初的不专心、开小差、小懒散...所以相对于第一单元的教学，第二单元来的得心应手。
    1) 在对a部分句型may i come in? come in， please!进行教学是，为了能够让小朋友进入语境中去充分感受这句话的语言魅力，所以在句型的操练中我特意让学生到门外去然后运用may i come in？ come in please.进行对话练习，在第一个班级中进行教学时，我让一排小朋友到门外问、里面的小朋友答，由此带来了一个问题那就是纪律不是太好，因此在第二、第三个班进行教学时我有选择性的挑选小朋友。
    2) 问句 is this / that...?的教学中，发现小朋友们对于这两个句型的发音上有不到位的地方，因此我进行了反复的操练、领读、对话等。而在is this/ that....?的回答no, it isn't.中 “isn't”的发音业也存在障碍。
    3) 句型can i have a look? sure, here you are.的操练中，" sure"、"here"的发音不是太正确，要多练习。
   4) 在单词的认读和拼读方面clock和watch是小朋友们感觉掌握的最薄弱的地方，在单词默写中可以发现watch变成watc，有部分小朋友忘记字母"h" , 而将clock拼写成为"klock" ,我想这可能和小朋友们没有接触过音标也有一定的关系，而在默写的同时我对unit1 的四会单词也进行了抽默，发现掌握程度较好，所以我认为还有一方面的原因是这个单元的单词较第一单元而言有点长，给了小朋友一点认读障碍。
   5) 本单元的歌谣 it's his  key.的教学是很出乎我的预料的，当我在显示屏上出示歌谣时，小朋友竟能够看着读了，而且很是整齐和正确，我只对第一句较长的问句进行了领读，而且只是因为小朋友的语调不太准确，呵呵，很为我们的小朋友有这样的进步感到骄傲!