教学内容：人教版新教材小学数学一年级第六单元第二课时
教材分析：
《6和7的组成》安排在一个课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。
学情分析：
学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。教学时，应该结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写6的组成，但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6，其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学习7的组成，方法是一样的。
教学目标：
1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；
2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；
3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。
教学理念：
1、继续采用小组合作学习，讨论交流的学习方式；
2、让学生动手实践操作，探究新知；
3、注意培养学生的推理能力。
教学过程：一、复习旧知
1、导入说明：我们已经认识了哪些数？随意选择两个你喜欢的数比比他们的大小。
2、猜数：一个数比5大，这个数可能是几？一个数比5小，这个数可能是几？

6和7的组成（二）
教学目的：
　　1、认识6和7的组成。
　　2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
　　3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成
　　一、引入
　　昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
　　二、新授
　　1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？
　　小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
　　学生汇报，师板书分法
　　2、总结分法
　　看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。
　　看到每一组，你可以想到什么？
　　3、7的组成
　　刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
　　汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
　　三、游戏巩固
　　1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
　　2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)
　　3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7

　　课后分析:
　　孩子们通过自己动手摆，明白了数的组成，在摆的过程中，加深了对数的组成，并且能理解数的组成的意义，教学效果很好，但还要注重对后进生的培养。