一教学内容：a. read and sayb. look,read and learn
二教学目标
1.掌握四会单词a student, a teacher, a doctor, a nurse.
2.能听懂、会说、会读和会写句型are you …? yes, i am./ no, i’m not. i’m a…
3.能运用四会句型who’s that…? he’s/she’s… he’s/she’s a…
三教学重点和难点
1.掌握四会单词a student, a teacher, a doctor, a nurse.
2.能运用四会句型who’s that…? he’s/she’s…he’s/she’s a…
3.能听懂、会说、会读和会写句型are you …? yes, i am./ no, i’m not. i’m a…
四课前准备：教学挂图、单词图片、录音机、磁带、学生自带照片
五教学过程
a  free  talk
1.t show a photo
excuse me, is this your photo?
who’s this man?
who’s that boy?
2.let ss have a talk.
yes, it is.
he’s my father.
he’s my brother.
have a talk.
b review
1.let ss spell the words.
2.ask and answer.
who’s that…?
he’s/she’s…   spell the words.
ask and answer.
c presentation and practise
1.t 出示ben的头饰，让s提问：who’s that boy?t回答he’s ben.he’s a new student.
t播放ben的录音hello, i’m ben. i’m new here.
teach:student
2.is he a student?
practise in pairs.
3.are you a student?
t:no, i’m not. i’m a teacher.
teach:are you…?
yes,i am./no, i’m not.i’m a teacher.
同法授：a doctor,a nurse
4.t act ss guess.(猜猜是哪种职业)
t say and ss act.
5.一个学生表演动作，其他学生用are you a…?来提问，这名学生作出yes或no的回答。  who’s that boy?
跟读单词student,齐读、拼读。
yes, he is.
practise in pairs.
a:is he/she a student?
b:yes,he/she is.
  no,he/she isn’t.
yes, i am.
ss:are you a student?
跟读句子，同桌互相问答。
做游戏巩固单词。
游戏巩固句型。
d read and say 
1.放录音。
2.再放录音。
3.指导学生朗读。 听录音。
跟录音读课文。
齐读课文。
e look,read and learn
1.放录音。
2.领读。 跟录音读单词。
跟读，齐读，拼读。
六板书设计
unit 1  a new student
are you …?
yes, i am./ no, i’m not. i’m a…
who’s that…?
he’s/she’s… he’s/she’s a…
七作业设计
1.copy the new words and sentences.
2.read and act the text.

八、课后反思
 b部分出现的是人物类和职业类单词，其中部分已经学过。在教授这些单词时，主要通过游戏来进行，如act and guess，老师做动作，学生猜是什么职业，以此来教 teacher ，doctor等单词。之后用listen and act 来巩固所学单词，通过这些游戏加深学生对这些单词的记忆。