小学语文第四册《要是你在野外迷了路》教学设计

来源:网络整理发布时间:2015-04-27

第一课时
教学目标:
  1、初读课文,了解课文大意。
  2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。
  3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
  教学过程:
  一、导入新课
  1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?
  2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
  出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。
  二、自学课文,了解大意
  导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?
  自学课文。
  三、自学检查
  (一)指名分节读课文,并正音。
  (二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
  1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?
  2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?
  (1)学习第二节。
  a、教学生字“影”。
  b、理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?
  (2)学习第三节(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)
  a、你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。
  b、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?
  c、介绍北极星。
  (3)学习第四节
  a、理解字词“碰、稠、稀”。
  b、说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。
  四、课堂作业
  1、有感情地朗读课文2-4节。
  2、小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。
  3、指导书写“导,盏,永,稀,碰”

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