一、学习内容：p6/例3（有加减法也有乘法的运算）
二、学习目标
1.能记住有含有加、减法也有乘法的运算两级运算的运算顺序。
2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
三、学习重难点掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。
四、预习学案
1.观察主题图，从主题图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？
2.半价是多少钱？怎样来求半价？
3.为什么把24+24写成24×2的形式？
4.24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？
5.24+24+24÷2   24×2+24÷2  这两个综合算式有什么共同特点？
6.讨论：在一个算式里有加、减法，又有乘法要按怎样的顺序额计算？
五、导学案
1.讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。
2.小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？
3.为什么在含有两级运算的题目里要先算乘法，后算加减法？ 小结:在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘除法，
再算加减法。
六、课堂检测
1.星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张成人票付100元，找回多少钱。
2.先说说运算顺序，再计算。
230—25×8        26×4+25×5
七、作业   见作业库
八、板书设计
四则运算（二）
星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？
（1）24+24+24÷2      （2）24×2+24÷2
    =24+24+12             =48+12
=48+12                =60（元）
=60（元）

运算顺序：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法。

教学反思：有了上册对这部分内容的简单学习，学生掌握起来较容易，因此本节课所学含有乘法和加、减法的式题的运算顺序学生掌握的较好。