教学目标 　　
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 　　
2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。 　　
3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 　　
教学重点、难点 　　
1、识记生字，感情朗读。 　　
2、培养学生丰富的想象能力。 　
3、体会诗歌中所表达的思想感情。 　
教学准备：字卡，课件（根据诗歌内容制作） 　　
教学过程： 　　
一、谈话导入、激发兴趣 　　
同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言） 　　
师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想 　　
二、初读诗歌、随文识字 　　
1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等） 　　
2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。（师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生） 　　
3、交流识字方法。 　　
师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？ 　　
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。 　　
“丫”就是一棵树上两个杈。 　
“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。 　　
（师要适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法） 　　
三、品读课文、体会情感 　　
1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？ 　　
2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。 　　
3、指导朗读诗歌。 　　
4、默读课文、想象画面 　　
（1）师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？ 　　
（2）学生活动：边读边想。 　　
（3）指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云……） 　　
师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放课件：与诗歌内容相应的情景） 　　
5、美读课文、练习背诵 　　
（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。 　　
（2）指名美读，师生评价。 　　
（3）练习背诵。