知识与技能目标：
　　　1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
过程与方法目标：
　　1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。
　　2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。
　　情感态度与价值观目标：
　　　思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
　　课前准备：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。
　　教学过程：
　　一、引入
　　　　老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。
　　　1、学生认真地读文。
　　　2、检查学生的认字情况。
　　　3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。
　　　4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。
三、深入读文，品味探究。
　1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。
　　　班内汇报：
　　（1）巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。
　　（2）春姑娘没有光顾巨人的花园，仍是冬天的景象，因为巨人不喜欢孩子们到花园里玩，筑起了高墙围住花园。
　　（3）花园迎来了春色，因为孩子们从小爬进园子，巨人也意识到自己太自私了。
　　（4）春天跟着孩子们来到了园子，因为巨人拆了围墙，和孩子们快乐地玩着。
　　　2、引导学生思考
　　 ①花园为什么发生这样的变化？（是孩子们为花园带来了快乐，带来了春意）
　　  ②想一想巨人前后发生了什么变化？为什么？（开始很自私，后来知错就改了，因为巨人感受不到春色，他也不快乐，和孩子们在一起，他也分享了欢乐）
　　四、拓展延伸（课后练习三）
　　　　巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧！再为巨人花园里的告示牌上重新设计一句话吧！