师：同学们看到过松鼠吗？
生（部分）：看到过。
师：它是怎么样子的？哪位同学来描述一下。
生：身子像老鼠一样，有一条长长的大尾巴，常常坐起来。
师出示松鼠图片：同学们看，是不是像这个栏子呢？
生：是！
师：今天我们一起去看一只跑进家来的松鼠，好不好？
生：好！（有的同学很兴奋，有的同学很疑惑）
师：好的，请同学们打开书，翻到第２２课，先默读一遍，看看文中的这只松鼠是怎么样的？
生默读课文。
师：好，下面请一位同学介绍一下他默读的收获，给大家说说跑进家来松鼠做了哪几件事？
生：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬这三件事。
师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件
生：第一件是储备冬粮。
生：储备方糖。
生：偷藏方糖。
师：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。
师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？
师生共同讨论得出：偷藏方糖。
师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？
生：引号，即“偷”藏方糖。
师：那第二件事呢？
生：“偷”晾蘑菇。
师：还有一件呢？
生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。
师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。
生自读课文。
师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？
生交流：
（1）“爸爸哈哈大笑……”句。
师：你体会到了什么？
生：对松鼠的喜爱之情。
师：你是从哪些词语中体会到的？
生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。
进行朗读训练。
（2）“……哭笑不得……”句。
师：先说说这个“哭笑不得”是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？
生略。
师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。生写话练习。
句式：————————地说，“————————————————。”
写后学生交流。
（3）“……空落落……”
师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）
生齐读。
1、师小结：作者通过对有关松鼠几件事的描写来表达自己的喜爱之情的。如果松鼠跑去你家你会怎样做？课后用一件具体的事写出自己与动物的感情。
附：
教学目标：
１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
３、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。