和题型。所以也不难掌握。识字八中，学生对几个神话故事都已经读过了。当然也有一部分没有读过。于是，我让一些知道神话故事的学生讲一讲每个故事的来历。讲故事的孩子很兴奋，听的学生也很认真。我总是觉得孩子们在听学生的故事或讲解的时候都非常认真专注。在讲航空母舰的时候，我记得孙校长曾经借过一本书就是关于各种舰艇的，应该有这种。于是我从同事那里取来，展于给孩子们看，孩子们一见这么多的航空母舰都很高兴，问了好多问题，可是我不能解答。因为我对此了解的也不多。而运载火箭呢，因为神ZHOU五号的事情，所以学生已经不算陌生了。本课与学生的生活联系非常密切。孩子又一次感到了读书的好处，感到了多了解一些社会情况的重要性。这可能就是新教材的好处吧。时时注意与学生的生活相联系。让学生学会联系生活，学会联系生活的方法，找到切入点。使知识能更好的应用，更容易与生活融为一体。
《我是什么》
本课在板书上可是展示了一把。虽然我的画功不好，但本课的板画还是可以的。先画了一条小溪，然后是上升的气流，风姑娘，最后是雪，雨，雹。边讲边板画，孩子们看得兴致勃勃的。我见了孩子们的样子，也非常的开心。在画无数无数极小的点时，我画了半个黑板。因为我觉得应该让孩子们从视觉上觉得无数就是数量极大极多的意思，那么只是向征的画几个小点是起不到这个作用的。这一点的启发来自于我高中时的数学教师。他为了讲一个圆内有无数个点，当时在圆内画了好多好多的点。我记得别的教师在讲无数的时候总是画三四个就停止了，可是这个数学教师大概了点了有十多个，当时给我留下很深的印象，觉得圆内真的是有很多很多的点。这一印象到现在也没有忘记。所以我在画这个板画的时候，就用了这种方法。现在想起来，如果让学生上来画，是不是更好一些呢？其实这个板画非常的简单，我真应该让学生来画。这样应该更深刻一些的。在讲到水的速度时，让学生理解“睡觉，散步。奔跑，跳舞唱歌开大会”时，让学生来想像，想像画面，想像可能发生的情景或语言。唉，干枯的语言与生动活泼的多媒体就是不能相比的呀。可是临近期末，课时不够用。本来应该两天一课，现在已经是一天一课了，怎么会有时间会别的准备呢？人教教材哪都好，就是课文太多。时间不够用，最后十课进行得像跑一样。如果少这十课，或五课我觉得正正好。
《回声》
本课的生字真是难写。我的字不好，我唯一可以自豪的是我可能看得出怎么样写好。我在崔教师那里学习时，也是极认真的记了每一个字的写法。甚至每一笔的写法。我想信勤能补拙的。我自己的字不好，觉得有时很受限，所以我不想让我的学生受我这样的限制。
左中右结构的字，两边大，中间小。我在写的时候。特意画出了字型的框架。要学生在学写的时候，注意是不是按照字型框写的。
三PIE的写法，每一笔顶腰起笔。前两笔平，最后一笔竖。这个影字，我专门拿出时间来练，几乎每个学生都指导到了。
岸的写法。下面的半包围结构，里的字要稍稍向外延。这样字才能协调的。
纹。自然是PIE应该是先竖后PIE。
我的学生在写大口框和门字框时，有一个特别大的毛病就是竖折不直。或向里扣或向外延。弄得整字特别的难看。我就把门指给学生看，说，门框是不能歪的，不然怎么做门呢？但学生在写的时候还是会出现这样那样的错误。看来写字说是一回事。，写又是一回事。当然，我就是现成的例子嘛。
《太空生活趣事多》