【目标导航】
　　１、会认８个生字，会写１３个生字。有感情地朗读课文。
　　２、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句、体会人物的内心活动。
　　３、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的朋友观。
【实践支点】
一、我会读拼音，写汉字
　　 shū　　　  quán　  　 　diàn　  　　xíng　  　  fǒu
　　（　）血　　（　）头　　草（　）　　血（　）　　是（　）
　　 yǎn　　　　 zhì　　　 pò zài méi jié　　　chí xù bú duàn
　　（　）盖　　（　）止　 （　　　　  ）　　（　　　　   ）
二、我会用同音字组词
　　　　（　　）序　　　　　    （　　）号
　　zhì  （　　）止　　　　　xíng （　　）态
　　　　旗（　　）　　　　　    （　　）为
　　　　（　　）敬　　　　　    （　　）场
三、我知道课文写什么
　　“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是_______，这对朋友之间发生的一件事是：　
　　_________________________________________________________
　　_________________________________________________________
　　_________________________________________________________

【能力跳板】
一、我会读句子，联系上下文填空
　　１、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
　　　⑴　“沉默”是因为_________________________________________。
　　　⑵　“颤抖”是因为_________________________________________。
　　　⑶　“举起来，又放下去”是因为______________________________。
　　　⑷　“然后又举起来”是因为__________________________________。
　　　　请用四个词语分别概括出阮恒的心理变化：
　　　　__________　　___________　　___________　　__________
　　２、男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
　　　⑴　“男孩”指的是____________。
　　　⑵　“男孩立刻停止了哭泣”的原因是___________________________。
　　　⑶　“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事__________________。
二、我会联系上下文理解词语的意思
　　迫在眉睫：____________________________________________________
　　持续不断：____________________________________________________
【创新台阶】
一、我知道课文为什么用阮恒的话当题目
　　根据课文的内容，题目还可以拟为“献血”、“可敬的阮恒”等，然而，作者却用阮恒的话当题目。从“她是我的朋友”中，我理解到_____________________________________。
二、医生在给阮恒抽血的过程中，用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣。请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？写几句在下面的横线上