活动目标：  
1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。  
2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。  
3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。  
   
活动准备：  
1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。  
2、 节奏轻松活泼的磁带。  
活动过程：  
1、  导入：  
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？  
幼儿：好！  
2、  出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）  
3、  引出歌词：  
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？  
幼儿：想！  
4、  老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：  
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！  
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。  
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。  
……  
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！  
5、  引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。  
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？  
幼儿：想。  
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）   
活动迁移：   
6、  让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。  
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？  
7、  让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习  
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？  
幼儿：好玩！  
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？  
幼儿：想！  
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。  
延伸：  
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。  
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！  
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！