活动目标：  
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。  
2、探索使物体旋转的方法。  
3、乐意用语言表达自己的发现。  
活动准备：  
1、操作材料：  
材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；  
材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；  
2、课件、音乐磁带、录音机。  
活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。  
活动难点：探索使物体旋转的方法。  
活动流程：感知发现——尝试探索——实践归纳——拓展体验  
活动过程：  
一、感知发现（出示材料一）  
1、 指导语  
请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？  
2、 幼儿感知探索，教师观察指导。  
你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？  
  重点引导幼儿发现物体旋转的现象。  
3、 集中交流自己的发现：说说你的发现。  
  （分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）  
二、尝试探索（探索材料二）  
1、  指导语  
你去试试这些玩具会不会旋转？  
可以用什么办法？  
2、  幼儿再次探索，教师观察指导。  
你用了什么办法？它绕着什么在旋转？  
重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。  
3、  集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。  
（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）  
三、实践归纳  
1、 指导语  
请小朋友去玩没有玩过的玩具；  
你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。  
2、 教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。  
3、 交流归纳。  
（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是“旋转”。）  
四、拓展体验  
1、生活中，你还见过什么会旋转？  
（结合课件）  
2、试试你的身体会旋转吗？  
  （分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。  
最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。）