在老师的倡议下，同学们的写作素材库（大脑信息库）渐渐充实起来。隔一段时间，要搞一个信息交流活动，互相学习，来弥补、填充自己的信息库。时间长了，例子多了，视野开阔了，连认识问题的能力也提高了，写文章当然也就不会无话可说了，也就不会“老生常谈”了。

　　请看我的学生作文中的例子：

　　△孔子出门见到这样一件“攲器”：不注水时是斜的，注一半水则变正，注满了水就要翻倒。孔子感叹道：哪有满而不翻的呢？我们做人要谦虚，千万别自满，否则，非翻车不可。（秦铮）
　　△美国前总统卡特年轻时在海军学校学习，他的成绩名列前茅。当他洋洋得意地把他的成绩报告给上司时，上司却问他：“为什么不是最好的？”只有把“最好”当成奋斗目标，才能不断进取。（史小楠）
　　△在拥挤的公共汽车上，一个小女孩学着妈妈的样子，把废纸扔到窗外。一位女同志腾出一块座位让她座，这个小女孩却说：“阿姨，你站起来，让我妈妈座！”家长不能教孩子自私，从小纠正还来得及，不然，要毁了孩子一生的。（魏琦）

　　2000年高考后，在北京大学高考语文阅卷点发现了一篇优秀作文，题目是《杂感于多样》（见附文），阅卷老师一致认为这就是“满分作文”。这篇文章有很多优点，别的暂且不论，仅就文中的“例子”而言，粗略数一数，就有十几个，大都新颖、生动，再加上运用恰切，怎不使文章出彩！

　　当然，在文章中使用什么例子，怎样使用这些例子，首先要有一个思想认识水平问题，对此本文不想多谈了。其次还有一个表述技巧问题，我也只打算略说几句：一是举例应力求简明，力避啰嗦，要突出一个“新”字，务去陈言。二是数个例子可“同时并举”，表述中动用修辞学之所谓排比、对比、铺陈等手段以增强文章的气势。三是在文章中，举例之前或之后，一定要有与例子呼应的语句，表明写作意图或强化例子的作用，哪怕是片言只语也好，不可或缺，千万别把例子扔在那儿，不了了之。这里已涉及到写作的语言问题了，容改日再谈。

　　最后，请允许我恭录我们的祖师爷马克思的一段话作为文章结束语。马克思这段话中提倡的对一切科学的态度，理应成为我们对语文这门科学（我认为“语文”不仅是一门“学科”，而且是一门“科学”）的态度。马克思这段话中巧妙引用了但丁《神曲》中的文字，为我们写文章使用例子作了“模范”，睿智如马克思，尚且请出意大利文学家但丁为他写文章“帮忙”，何况我辈！

　　马克思说——
　　在科学的大门口，如同在地狱的大门口一样，写着两句话：
　　“这里必须根绝一切犹豫；”
　　“这里任何怯懦都无济于事。”

杂感于多样

（2000年高考优秀作文）

　　 世界的多元化必然导致解答的不惟一性。感谢这不惟一性吧：正因为此，我们才有可能展开联想的翅膀，腾飞于这丰富多彩、变幻无常的天地间。

一

　　凡是棋坛的高手下棋，都是不拘泥于棋谱，随心所欲的摆布，酣畅淋漓地拼杀，为了胜利，出手变幻无穷。棋手的最高境界，成了多样化的解答的最好诠释。
　　试问：世上有哪两局棋是一模一样的呢？

二

　　有了多样，才有了比较。各种各样的方法罗列于我们的面前，是为了给我们挑选。别出心裁不是目的，而是手段。更好地解决问题，才是我们的动机之本。
　　曹冲称象，不用称杆而用船；高斯算数列，不计算而是“凑数”……不排斥传统方法的可行性，但更无法否认新路的妙处。
　　泱泱历史之海，荡出了多少个另辟蹊径？

三

　　但是种种解题之道，决非浮于事物表面， 一目了然。你得动用思想，探寻奥秘。即便是“妙手偶得之”，也得有量变的积累。启动联想的发动机，由表及里， 由此及彼，发散，迁移，你才能由衷地赞叹：“这个世界本来很精彩！”

四