老师：你就是这样对待学校规章制度的吗？-
　　学生：有何不可？-
　　老师：你的成绩一定会急速下降的。-
　　学生：我无所谓。-
　　老师：你上课到底在想什么啊？-
　　学生：想像之中。-
　　老师：你怎么以这种态度对待老师？你自己去看看学校的图书馆看看书，多学习做人的道理，真不明白你这个样子是从哪本书上学来的。-
　　学生：星座书上。-
　　老师：什么啊？还星座书？看看你的语文作业，为什么文言文这些简单的解释你不做？-
　　学生：多余的解释。-
　　老师：气死我了，你除了顶嘴之外地时间你还会做什么啊？-
　　学生：摇头玩。-
　　老师：你这个学生实在猖狂，你说，最近和哪个女孩子在谈恋爱？-
　　学生：安琪。-
　　老师：她家住哪里？我要去找她。-
　　学生：城府。-
　　老师：城府？那是什么地方？-
　　学生：眼泪知道。-
　　老师：你…你乱说什么东西啊？你说你是个什么孩子啊？-
　　学生：坏孩子。-
　　老师：亏你还知道这一点，你这点知识，以后要从事什么职业啊？-
　　学生：内线。-
　　老师：什么啊？你以为现在是战争时期啊？乱说什么呢？你自己看看，这是个什么样的世界啊？-
　　学生：尘世美。-
　　老师：还美？你学习成绩一塌胡涂，快成陈世美啦！说说你现在想做什么？-
　　学生：我想牵着你的手。-
　　老师：什么啊？你这孩子，脑袋坏掉了是不是？气死我啦！今天可是教师节，别班都在举办庆祝活动，而我还要花时间教育你，你说啊！剩下的那么点时间，还能举行什么啊？-
　　学生：玫瑰花的葬礼。-
　　老师：啊…尖叫过后…老师当场死亡！-
市一中初一:张志文

everything is nothing. 神马都是浮云——简而言之，一切终无。到底是不是这样？ 你我都要离去，闭眼时多会仓促的来不及挥手！仓促吗？实在是无奈！生死呼吸间，通透得自然。当呼吸停止时，万物繁荣，一切枯寂。繁荣在它，枯寂属我。即使貌似潇洒的徐志摩又能怎样呢？真的不想带走一片云彩吗？貌似无羁的李太白也无法相信。神马都是浮云，对无限而言不必讨论：存在的都要不复存在。800岁的彭祖会长驻吗？富可敌国的阿堵物会永留吗？也许小小的细胞想造反，也许大洋彼岸的蝴蝶扇动两下翅膀，也许没有了也许……当你我获得了通透，有即是无、在即是不在，诸如此类何需大惊小怪？一瞬间，须弥成了芥子、绚烂幻变平淡，自然而然罢了！坦然而思，神马都是浮云！ 转念想，神马都是浮云又似乎经不起推敲。宇宙中的生命体，谁可以脱离有限呢？于无限极其正确的“神马都是浮云”对有限的生命个体适用吗？冷了，小棉袄是赤身者的浮云吗？饿了，大馒头是乞讨者的浮云吗？失落了，体贴的鼓励是受挫者的浮云吗？游荡了，遮雨的居处是无家者的浮云吗？当生命的起点与终点重合，当你我的人生中不需要过程，或许真的神马都是浮云！生之惜之，谁不想在地球上屹立的时间长些？谁不想在时空中体悟的充实绚烂些？无数的神马对你我是多么的珍贵。哪怕你我曾经是天外的来客，不可更改的事实是现在的你我脚踏在或肥沃或贫瘠的大地。神马都是浮云，可能吗？ 神马都是浮云——偶尔说说，未尝不可；长挂嘴边，最好打住！