深度解读2017高考作文，写作从娃娃抓起，4个妙招，轻松起航（语
来源:未知发布时间:2017-06-21
一起来看吧！
2017各省高考作文集锦
全国Ⅰ卷
中国关键词
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
@老家池塘：这题目，确定不是政治最后一题走错地方了？
全国Ⅱ卷
从古诗句中选择作文
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》
2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）
6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）
@是1997啊_：理科生们瑟瑟发抖
全国Ⅲ卷
我与高考、我看高考
正逢高考40周年，让考生以“我的高考”或“我看高考”为副标题，谈下自己对#高考#的看法。自命题，题材不限。
@山有木兮木有智商：我看高考是想要我的命
北京卷
大作文题目二选一：
《说纽带》
《共和国，我为你拍照》
1、纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
2、2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
@栖梧hannah：爱国小将的工作报告？这要是我写估计就得去蓝翔报到了…
山东卷
回头却不是从前
不要回头看，因为逝去的风景已不再属于你。回头却已不再是从前。
@等着收信的汉子：去年让我背上行囊一直走，寻不到方向今年告诉我莫回头？
天津卷
重读长辈这本书
请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
@熔炎优达：嗯.....《老年人健康食谱》？
江苏卷
谈车与时代变迁
车有各种类型，车来车往，车传递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
@包子-DD：一言不合就开车
@Hey妖怪妖怪：小时候我的爸爸总是骑着一台凤凰牌的自行车送我上下学，泥泞的路，两小时的车程，有一天，下大雨…编不下去了
浙江卷
人生要读三本书
有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）
@可怕的琛：不好意思，我选择买一部kindle
上海卷
预测
预测，是指预见推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：1，自拟题目；2，不少于800字。
@冰酒心沙：出卷老师：你就说你们能不能预测出今年作文题目是预测
看完后是不是只有一个感觉：好难！无从下笔！心疼广大考生...
虽然孩子离高考还远，但你一定也不想孩子在若干年后，被高考作文虐得死去活来吧？
其实，小学和初中阶段是培养孩子写作能力的最佳时期，孩子们有大量的时间去听、读、看、写，而到了高中课业繁忙，每一科都需要学生花时间去钻研，这个时候，语文、作文往往是被忽视的，甚至是处于“吃老本”的状态，难以得到很大的提升。
那么，怎么样才能在小学、初中时期，培养孩子出色的写作能力呢？
中小学生如何提高写作能力？
多听
在我国，中小学生都有巨大的“背诵任务”，背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文，200多条古今中外格言警句，那么，他的语文功底应该是不错的。
但是，背诵过程枯燥无味，孩子很可能在完全背诵下来之前就放弃了，甚至即使背诵下来也不明所以，就更别谈在写作中能将这些景点素材运用自如了。所以，打开耳朵去“听”优秀播音员朗读的诗词、经典文章，就变得尤为重要。
孩子在听的过程中，不仅熟悉了诗词文章的内容，还能根据朗读者的语调和情感变化判断出诗词、文章作者所要表达出的中心思想，进而更好地理解诗词文章，以达到在相对较为“有趣”的场景中，不知不觉将诗词文章背诵下来的目的。
多读
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。经常朗读好处多，经常诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。
语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
经常诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来；而经常诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
多看
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 对于量的把握，家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
多写
巴金说：“只有写，才能写出好文章。” 对于初学写作的小学生来说，他们想将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。
这时需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿；人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。
此外，孩子还应该培养每天写日记的习惯，记日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
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