教材分析：本单元的主要教学内容是“谈论各自拥有的玩具”。这一话题来源于学生生活，符合儿童的天性。然而，现在的孩子拥有太多的玩具，却不知如何玩出价值。教师要结合学生的年龄特点和生活实际，创设真实的情景，采用交换玩具，玩具总动员等学生喜闻乐见的活动，使学生产生与他人交流的心理需求，从而主动地进行语言操练。另外，用玩具开展各类活动可以让闲置在家的玩具重新焕发出它的价值，也能教育学生学会与伙伴分享自己的乐趣。
学情分析：单词doll在1a unit9已经出现，教师可以以复习的形式直接呈现，再引入其他单词。
一、 教学内容：
《牛津小学英语2b》第四单元，第一课时（learn to say）
二、 教学目标：
1 能听懂特殊疑问句what do you have?并能根据实际情况用i have…作出应答，语音语调正确。
2 能使用特殊疑问句what do you have?向他人询问，发音正确。
三、教学重难点：
能正确理解掌握对话内容，并能初步表演对话。
注意have中v字母的发音。
四、 课前准备：
多媒体   图片
五、 教学过程：
step 1 warming up.
1 greetings.
2 sing a song. 《what can you see?》
3 free talk.
  how are you ?
  how old are you?
  what can you see?  i can see…
step 2 presentation
1 play the game “finding friends”.
  t: boys and girls, do you remember the game “finding friends”? let’s play it. look, there are four boxes here. they are red, yellow, blue and green. i like green. (教师拿起装有玩具娃娃的绿盒子)
  t：what do you like?
  s: i like…(分别请三个学生抽选自己喜欢的盒子)
  t：now open our boxes. look, i have a doll. i have
a doll.(重新两遍，提醒学生注意，并教授doll) what do you have?
s：（在教师的启发下回答) i have a…
t: who’s my friend?? (教师与持有娃娃的学生击掌欢呼) 
   2 listen and learn.
     t: look, i have a doll. yang ling has a doll too. what does mike have? let’s listen.(播放课文录音两遍)
     通过提问引出单词yo-yo, 并教授。
  step 3 practice
   1 listen and read the dialogue .(注意提醒学生have的发音，口型要到位)
   2 play games.
     finding friends
3 practice the dialogue.
  act in pairs.
  step 4 homework