教学目标：
1、使学生初步学会看懂信息和问题
2、使学生进一步掌握加减法的意义，并根据加减法的意义选择合适的计算方法。
3、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
课前准备：课件等
教学过程：
一、情境导入
师：今天的天气真不错，老师看到小朋友刚才在外面玩得可开心了，森林里的小动物也正玩得起劲呢！
二、展开
1、呈现大情境图
师：仔细观察这幅图，你看到了什么？
师：这幅图里还藏着很多的数学问题呢！我们一起去研究好吗？
2、呈现小蘑菇图：求总数问题
（1）说信息和问题
师：仔细观察，你能看懂这幅图的意思吗？
如果你看懂了，就和同桌说说悄悄话交流一下吧！
指名说信息和问题。
（2）思考解决的办法
师：要算一共有几个小蘑菇，你有办法吗？
交流后完整地表述
（3）列式
师：现在你能把刚才的办法用算式表示吗？
交流核对：6+2=8（个）
（4）检验
师：你能边想边轻轻地说一说算式的意思吧！
交流：6+2=8表示把左边的6个蘑菇和右边的2个蘑菇合起来，一共是8个。
3、小结：看来，我们的方法是正确的。请你回忆一下，刚才我们是怎样一步一步解决问题的？
交流得：一看，二想，三算，四检查
4、呈现小鹿图：求部分数
（1）师：现在你能不能根据刚才解决问题的方法，试着解决小鹿的问题？
生独立思考，师巡视指导
（2）交流
三、尝试练习
1、呈现白鹅、小猴图，尝试独立解决
全班交流
2、呈现所解决的4个问题，观察比较
师：仔细观察这4个数学问题，你有什么发现？
交流得：告诉两个部分数，求总数用加法；告诉一个总数一个部分数，求另一部分用减法。
四、巩固练习
62页13、14题，独立完成后全班交流
五、课堂小结
师：这节课我们学了什么？我们是怎样一步一步解决问题的？