教学目标：
1.能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
2.能有表情有节奏地朗读歌谣my brother。
教学过程：
step1 free talk
t: who’s the…with…? 
   is that boy / girl …?
step2 listen and repeat
1.出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。
2.在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。
3.让学生跟着录音试着读整个句子：
his socks,jacket and clock are black.
step3 look and read
1.要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。
2.请学生分角色朗读故事。
step 4 say a rhyme
1.学生先听录音，后跟说。
学生说的时候，教师可以有节奏地为学生打拍子。
2.教师请一位同学坐在椅子上，帮助大家理解歌谣含义。
3.诵读歌谣my brother。
4.在学生熟练的基础上还可以替换其中的单词和词组。如：
who's the boy over there,
climbing the trees?
he's my friend,ben.
let's go and say come down.
step5 homework
exercises (exercise-book)

教学后记：
每单元的f部分都是语音练习,虽然在现在不要求学生能掌握具体音标的读法或写法,但是我认为在小学阶段,让学生在平时的学习中就对音标的读音和写法熟悉起来,达到初步认识的水平.对于,f部分的这个句子,要求学生在熟读之后能够脱离课本说出来.经过,学生的练习,大多数都能正确,流利的所说出句子.