1.对教学目标的反思
    薛欢欢老师的这堂课教学目标较全面，根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，设计的教学目标比较符合新教材的特点，符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，达到教学目标的要求。（1）以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。（2）将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍方位。
 2.对教学内容的反思
   （1）教师立足新教材，选择贴近学生生活的题材。本次教学内容为pep5，unit5, my room. b 部分单词教学。主要学习7个方位词。学生从接近生活的zoom的房间着手，很自然地复习了三个简单方位词：in, on, under。学生学习由浅入深，循序渐进。
   （2）教学内容符合学生年龄特点。通过游戏和情景教学，学生兴趣浓厚，求知欲很强。学生借助多媒体，带着问题学习新知。   
 3.对教学方法的反思
     （1）以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。这就打破了传统教学师生单通道授受关系的局面，在这堂课中充分发挥学生的学习主体性，教师作为他们的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。
     （2）在教学中，通过一个主情景，展开学习。从zoom的房间引出三个已学单词，进行小操练，并且适时渗透音素教学，指导学生单词书写。接着按剧情的发展，相继呈现其它四个单词，每个单词进行小操练。最后进行大循环，用手势，简笔画，游戏进一步运用语言，巩固新知。
4.对教学管理的反思
   （1）运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，欢欢老师创设生动有趣的语言情景。教授单词时：教师可采用手势简化内容、用图画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、chant等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在比赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。
   （2）在整个课堂教学中，管理手段比较得当，营造了良好的学习气氛。欢欢老师始终带有很高的激情，而这种激情能很好的感染学生，让学生在学习的过程中减少疲惫感。并在教学过程中引入竞赛机制，由易到难。学生通过各种形式的学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来。
 5.本节课存在的不足之处。
  在呈现前三个方位词时用到的多媒体图片不够清楚，以致学生较难按老师的意图和设想来回答问题。同样在最后的游戏过程中，让学生藏起来，猜学生的方位，不怎么符合实际。不如换成藏学习用品，让其他同学猜，更有趣味和可行性。而且在教学过程中，没有特别按照学生的个别差异来设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，应对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。让他们不会对英语产生恐惧。