一 反思教学内容
英语作为一种语言,是活的,不是死的。所以我们教给学生一种语言，不能死盯着书本上的知识，只教给学生那几个单词，那几句话。我们要根据教材适当地拓展一些与教材相关的知识。本课时主要学习what can you do? i can… 这个句型。我在备课时考虑到了拓展句子中的人称变化，由第二人称变成第三人称。但是我觉得拓展的内容还是太少了，所以在下一次上课时还要加进一些内容：1 把mother’s day的对话表演改成学校大扫除, 利用what can you do at school?展开对话。因为mother’s day的表演的内容还是重复书本上的句子。2 可以争取时间在后面加上一个看图口头作文练习，如：look，my classmates are helpful at home. amy can… john can…让学生talk得更多。
二  反思教学目标
本节课的知识目标是学生能运用句子what can you\she\he do?
i \she\he can…学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人会做的家务。通过学习学生都能用流利的英语询问他人会做什么家务,达到了这一目标。情感目标是培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。本节课学完后，我还布置了学生回家告诉妈妈i can…并且帮妈妈做家务.
三  反思教学过程
第一步是热身活动（warming up）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用了一首歌曲开始这节课,创造了浓厚的氛围,所以学生学习英语的兴致就很高。第二步就是复习旧知(revision)。复习旧知识时我让学生与电脑比赛“看谁快?”学生们全身心地投入到与电脑的比赛之中,不知不觉间学生复习了前面学过的动词短语,为学习新知识打下基础. 第三步是呈现新知(presentation)。我利用上节课学过的let’s chant→编与本节课内容有关的新chant,再从新chant很自然的导入新课。第四步是操练(practice)。充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在比赛看哪组在1分钟内读的多;改编对话,make a survey等形式对所学知识进行了练习。第五步是巩固知识 ( consolidation)；我根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中自编对话表演巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。
经过反思,我觉得:1 设计小组1分钟比赛比赛读这个环节时,给的时间太多了,导致当一组学生在比赛时,其他3组学生等待的时间太长了.而且因为我使用的是秒表,学生看不见时间,导致比赛的不够刺激.所以我想把这个环节改为:把学生分成4人小组,先让他们练习读句子,然后请4个小组代表比赛,看哪一组轮完4个同学ask and answer所用的时间最少.而且我要用上那个flash的时间秒表,让全体学生都感受到紧张的比赛气氛.2 mother’s day的对话表演内容就是重复书本上的对话, 要把它改成: 学校今天下午大扫除, 利用what
can you do at school?展开对话. 尽量让学生用上更多的句子。