一、教学目标
1、能够听、说、认读 read and write部分的对话，完成相应的活动。
2、 能够四会把握其中的句子is he playing chess? yes,  he is. is she counting insects?  no, she isn’t 并在情景中运用。
二、教学重点、难点
重点：使学生把握四个四会句型，能熟练运用句型is she ( counting insects )? no, she isn’t.
难点 ：帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。
教学步骤
1、热身
 做“跑过去”游戏：教师在课前把所学的一些短语和单词卡片贴在墙壁的四周，在游戏时教师发口令，学生拍单词卡片。
2、预习
 做“拍卡片”游戏：学生两人一组，把卡片放在桌上，一个人发口令，另一个人找卡片，并拍击。
新课导入
read and write
（1）教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。然后教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型what is …doing ? he/ she’s…
（2）学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个短语卡片，问：what is …doing? is she /he…?让学生凭记忆回答。
（3） 教师看一下手表，问学生：what time is it?, 引导学生回答后说it’s time to read。教师板书：it’s time to…教师边做手 势边说：it’s time to read. please open your books。学生翻到b read and write部分。
（4）教师放b read and write部分的录音，学生听录 音。教师就对话内容提问，适时解释tell him we are leaving的 意思。
（5）教师板书四会句子，指导学生书写、记忆。教师指导学生完成answer the questions练习。
（6）做“翁翁声”游戏：教师读本部分的一个四会句子，但有意把句子中的一个词省略，用“beep”来代替，让学生注重听并迅速抢答被省略的词并说出完整的句子。
巩固和延伸
 完成let’s check 部分的练习。
完成活动手册和能力练习手册中相应的题目。