教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂here you are.thank you.
（3）初步学习歌谣at a snack bar。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
（2）能听懂here you are.thank you.
教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机
教学过程：
a. free talk:
1、结合b部分插图，师生对话
t ：what are these / those?
s ：they are … 
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《sing in the trees》，再个别请学生朗读。
b、look and learn
1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
t：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2、示食物图
t： what`s this? 引导学生尝试回答。
t：yes, it`s a pie.
教学生认读。
t：do you like?你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：here you are.
引导学生回答：thank you.
4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5、组织what`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成listen and number的练习。
c．say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
d、practise
1、观察每组图中的物体，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
e、assign homework
（1）听录音，熟练朗读b部分单词。
（2）听录音，熟悉c部分歌谣。

授后小记：本节课主要是教授了四种学生比较喜欢的点心： pie 、cake、hot dog、hanburger.虽然都是学生平时比较熟悉的东西，但是教师为了增加学生的兴趣，用了实物来进行授课，学生比较感兴趣，所以效果也不错。都能够比较熟练的掌握。之后，还教授了一首儿歌《hungry》,先集体进行练习，在让学生个别进行比赛。既对所学的单词进行了练习，又增加了课堂的气氛。效果比较好，
授后小记：本节课新授四个食品类单词：a pie, a cake, a hamburger和a hot dog。要求学生能听懂、会说、初步认读这些单词，且发音正确。这些食品都日常生活中能见到，也是深受同学们的喜爱。因此，我结合实物来教授新单词，给学生以直观、形象，在游戏touch and guess中，同学们都乐于参与，大胆而又自信的把单词说出来。整堂课气氛活跃，同学们学习的积极性也很高。

授后小记：
轻松、愉快的课堂氛围，是想让学生有兴趣学。首先得让他们精神上放松，不能有太大的压力，所以课的开头我安排了英文歌曲的演唱，课中安排了游戏，这不仅营造了轻松、愉快的课堂气氛，也创设了英语的环境。
平等对待每个学生，给每个学生练习的机会。使每个学生都觉得自己是课堂活动中的一员，而不是一个无所作为的旁观者。更不是拖后腿者，一般性问题用快速提问按次序回答的方法，特别简单或有一定难度的问题则采用针对性的提问方法。

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