教学内容：
aread and say ,g2.
教学目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .
2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句open your books ,please .don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。
3．能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s all right .don’t be late again .
4 ．通过本节课的学习，让学生认识到环保需要从自己做起，从小事做起，教室是我们学习的地方，要爱护我们的教室，遵守纪律。
教学进程：
afree talk .
1.greetings.
2.sing a rhyme:《 fly ,fly my kite 》
b.presentation and practice
1.介绍生词open ,read .
2.介绍句型open your books , please . don’t open the door.
1) 请事先安排的一位学生进教室，说：sorry , i’m late . may i come in ? 教师回答： that’s all right .comein ,please. don’t be late again .（多重复此句，让学生理解意思并学说）。
2) 教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boys and girls称呼全班学生。
t：boys and girls , stand up ,please /sit down ,please /open your books ,please .
其间穿插引入新内容read the new words /draw in your book.
3)教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。对don’t draw in your book . 这句话稍作解释，并指导学生朗读。
4)扩充关于环保的一些祈使句don’t draw in your desk/on the wall. don’t speak loudly in the class. don‘t play the football in the classroom …
5)在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。
cread and say.
1.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
1）liutaois late for class .
2）miss li says: “that’s all right .come in, please.”
3）mr green says: “don’t be late again.”
4）mr green says: “stand up, nancy.”
再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。
 2．学生自己朗读课文，教师巡视并给予个别辅导。
3．生表演对话。
d consolidation.
t: simon says: “stand up.” (执行命令)。
s：听听做做。
t：open your books.(不执行。)
simon says: open your books (执行)
very good .close your books (不执行)
（有部分同学执行了命令）
t：sorry ,you’re out /sorry ,you’re wrong .
eassign homework .
1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容自编小对话。
homework :
1.read part a
2.say something about what we should not do in the classroom.
板书设计：
unit 8in class .
openopen your books ,please .
read don’t read the new words .