一教学内容：e. read and act f. listen and repeat
二教学目标
1.能听懂、会说和会读日常交际用语who’s the boy in the tree? come down,… all right. don’t climb trees again. yes,sir.
2.了解辅音字母w和z在单词中的读音。
3.学唱歌曲who’s that girl?
4.复习巩固四会句型。
三教学重点和难点：能熟练运用所学句型并进行表演对话。
四课前准备：教学挂图、录音机、磁带
五教学过程
a  free  talk
come here,…
don’t draw on the desk again.all right. yes.
have a talk in pairs.
b review
1.excuse me,are you a …?
who’s that…?
2.let ss act the text.yes,i am./no, i’m not.
he’s/she’s…
he’s/she’s a …
act the text.
c read and act
1.t draw a tree ,then ask.
what’s this in english?
teach:tree, trees
2.t draw a bird in the tree.
what can you see in the tree?
where’s the bird?
1.出示挂图，让学生了解图意。
2.放录音。
3.teach:come down, climb trees
4.who’s the boy in the tree?
5.放录音。
it’s a tree.
i can see a bird.
it’s in the tree.
观察挂图了解图意。
听录音。
跟读词组，了解词义。
he’s liu tao.
跟录音读。表演对话。
d listen and repeat
1.t show four words.
walkman, woman, zebra, zoo
让学生朗读单词，体会发音。
2.what can you see in the picture?
1.where is the woman?
2.t show a sentence:the woman listens to a walkman and looks at the zebra in the zoo.
3.启发学生说说含有/w/ /z/的单词。如sweater, watch,zero.
读这些单词，体会发音。
i can see a woman, a zebra, a walkman.
she’s in the zoo.
学生读这句句子。
让学生说说发/w/ /z/ 的单词。
e sing a song 
1.放录音。
2.teach:because
3.示范唱。
4.放录音。
5.鼓励学生改编歌词。 听录音。
跟读单词because.
跟唱。
跟录音唱。齐唱。
比赛唱。
f look and read 
1.让学生观察图画，了解图意。
2.让学生自由朗读对话。
3.让学生了解mr brown和他的父亲都成为mr brown。 看图了解图意。
自由朗读对话。
齐读对话。
六板书设计
unit 1  a new student
who’s the boy in the tree?
come down,…
all right.
don’t climb trees again.
yes,sir.
七作业设计
1. 跟录音学唱歌曲。
2. 用本单元所学句型自编对话。
3. 默写本单元所学单词。

八、课后反思
  本课以read and act为主，主要交际用语有who’s the boy in the tree? come down. don’t climb trees again.这几个词组并不难理解，但如果只是让学生跟老师读几遍，学生会感到枯燥乏味，于是我通过简笔画的形式让学生明白in the tree的含义是指鸟、人等在树上，不能用on,苹果长在树上就可以说on the tree.学习come down时，我通过手势让学生明白其含义。