教材简析：本单元通过教学what’s this /that in english ?it’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用do you like…?yes ,i do /no ,i don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、    能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、    能听懂、会说和会读日常交际用语i like puzzles /me ,too . i love dolls .thank you very much .look at my kite .it’s nice .let’s …3、    能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’s a …do you like …? yes ,i do /no ,i don’t .4、    初步了解名词的单复数。5、    了解辅音字母j和k在单词中读音。6、    能诵读歌谣fly ,fly my kite .教学理念：１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。２．面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’s a …do you…? yes /no .教学难点：能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’s a …do you…? yes /no .教具准备：收录机、磁带、图片、实物。课时安排：本单元共计五课时。a read and say               第一课时b c g3 say a rhyme           第二课时g fun house 1. look and read。 第三课时e. f g2                     第四课时do exercises                 第五课时                        主备教师：吴艳第一课时教学内容：a read and say .教学目标：１．能正确地听、说、读词语in english ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .２．能正确地运用对话中的日常交际what’s this /that in english ?it’s a puppet .do you like puppets ?及其它回答yes ,i do /no ,i don’t .３．初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、warm up 1.       greetings .2.       sing a song 《perhaps 》3.       free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、presentation and practice .a.      介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .1.       拿出实物，指着实物说it’s a puppet ,say “a puppet”,学生跟读单词数遍。2.       同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。b  介绍句型what’s this /that in english ?it’s …1.       复习this和that的用法。指着自己的玩具说this is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具this is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说that is a …2.       教师指着自己的玩具，问what’s this in english ?模拟玩具的声音回答it’s a … 替换不同的物品，示范问答。3.       请学生用自己的玩具问what’s this in english ? 其他的人回答it’s a …4.       同法教授句型what’s this in english ?it’s …并板书。c  have a rest .listen : a rhyme《fly ,fly my kite 》三、read and say .a  出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.       yangling is in nancy’s home.2.       yangling and nancy like puppets .3.       they like kites .4.       yangling and nancy like puzzles .5.       they don’t love dolls.b  让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、consolidation .教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：t：what’s this …?   p: it’s a …(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）t: do you like this…?p: yes ,i do .i love…t: here’s a …for you .p: thank you very much .一、assign homework .a.        听录音，朗读和表演对话。b.        根据所学对话内容自编小对话。       板书设计：                                  unit 4  i like…                     a puppet a puzzle            what’s this /that in english ?a kite               it’s a puppet .a doll                do you like puppets ?love                 yes ,i do /no ,i don’t . 附：puppet / 5pqpit/    kite / kait /doll /drl /           puzzle / 5pqzl/课后笔记：1、      本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。2、      在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。                             主备教师：吴艳第二课时教学内容：b  look,read and learn .c  work in pairs .g3 say a rhyme .教学目标：２．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .３．能正确
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