这是节单词课，我通过从图片中寻找所要教授的建筑的方位来引出单词，年级越高，学生对于英语教学已经很熟悉了，所以有时候让我感觉黔驴技穷，包括在引出，操练方面。学生逐渐在失去兴趣，在这节课里，我设计了让学生模仿在那个场景里该做的事情，请其他同学猜，学生还是有点兴趣。
  最近几节课，我在思考六年级学生改用何种模式来教学更合适，对于他们，处于承上启下的阶段，如果过于枯燥会失去兴趣，但是如果过于简单，又玩了不晓得几遍的游戏他们也许又会觉得无聊。所以要处理好这两者的关系很重要。既要培养学生的阅读能力，又要在游戏中求变求新，这对我来说是个挑战。
  另外在这节课中出现了个小插曲，也让我思考了很久。在请学生回答问题的时候，我虽然已经尽量追求平等，但是六年级的学生举手似乎就是那几个人。结果在这节课中不知不觉我多叫了一位同学几次，但是有个发言比较积极的学生（其实我也叫他好几次了）就提出抗议：“miss wang , 你叫他好几次了！”当然那个学生愿意回答的心情是应该表扬的，但也让我觉得就算是一个小小的提问，也应该尽量做到全面，做到公平，要提倡全体参与课堂中，这也许我现在有点忽视的地方，但是六年级学生的积极性却又是比较难调动的，因为年纪大了，学生比较爱面子，怕说错，当然有些后进生差距拉大，也让他们不敢举手，这也是个矛盾的地方。