上周我校的“学洋思”课堂教学赛上，各科参赛选手经过精心准备，给我们献上了一个个精彩的教学片段。其中11月27日下午，语文组的李秋娟老师的《说屏》和王佳惠老师的《陈太丘与友期》又是我们12月4日教研活动的中心内容，通过说课、评课，我感受很多。
1、“听、说、读、写”基本能力的训练是语文课的要点。而我平时语文课堂上“写”的训练太少。
2、注意讲读课和自读课的教法，相信学生，学生能做的老师别再说。
3、语文课堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子对学生不好。
4、教师课堂用语要规范，要注意尊重学生、少说废话。
少一些这样的语句：
“你给我答一下。”
“你给我说一下。”
“懂吗？”
多一些这样的语言：
“老师的话说明白了吗？”
“你愿意告诉同学你是怎么想的吗？”
“××小老师，请你给点评一下。”
“你真棒！这么复杂的问题都没把你难倒。”
“你真聪明，这个方法老师真没想到，谢谢你教给我们这个好方法。”
“谁有不同的想法，谁敢挑战他？”
“怎么想就怎么说，老师相信你能行！”
“再来试一试，好吗？”
“没关系，多思考一会儿，老师等你。”
……
当学生被鼓舞时，他们会学得更好。俗话说：“十个人中，有九个爱听好的。”这里的好，也就是对其的肯定、表扬。
5、注意学生的合作学习。
6、分角色朗读要在理解的基础上读。
7、“合作探究”的问题应是有难度的、有深度的问题。
8、古诗文背诵要指导方法。
 
2006-12-06